鹅蛋脸、柳叶眉，双眼皮、低马尾，金丝眼镜。今年11 (改：今年11岁) ，个子不高，这就是我——陆凌月。（段评：开头通过外貌描写介绍自己,语言简洁,但可以增加一些能体现性格特点的小细节,让人物形象更生动。比如可以加入自己喜欢的小饰品或习惯性的小动作,让读者对"我"的印象更深刻。修改版：鹅蛋脸、柳叶眉,双眼皮下藏着一双爱笑的眼睛,低马尾上总系着粉色的蝴蝶结,鼻梁上架着一副金丝眼镜。今年11岁的我个子不高,却总爱哼着歌蹦蹦跳跳——这就是我,爱唱歌的陆凌月。）

我有很多的爱好。画画、跳舞、跑步、跳绳……但我最喜欢的就是唱歌。四年级有得过 (改：四年级曾得过) “唱歌小达人”，“唱歌第一名”……有一次，我去广场那边，正好，朋友小琪也在，我看广场有个地方那么热闹，我就问她这是在干嘛？她说：“这是在比赛，好像是在唱歌，我见你唱歌好，有兴趣报名吗？要是你报名，15分钟后开始，而且我也报名了。”我一听，觉得可以试试，我就去报名了，正好我刚学了一首歌《太阳》，我看着别人上台，心里十分紧张，到我上台了，主持人说：“由请 (改：有请) 陆凌月上台表演，大家掌声欢迎！”我听到台下的掌声，平静了自己的心情，让自己冷静下来，我走上台，接过主持人给的麦克风，跟着伴奏唱起来：“我只想做你的太阳，在你的心里啊，你的心底呀，”唱着唱着，我情不自禁随着音乐舞动起来，台下也跟着节拍拍着手，很快，比赛结束，我得了第一名，小琪得了第二，她还说：“哇！你得了第一名，太牛了！能排在你后一名也特牛。”我们都开心拿着奖状 (改：开心地拿着奖状) 回家了，（段评：本段讲述了唱歌比赛的经历,情节完整,但部分细节描写可以更具体,比如上台前的紧张心理、唱歌时的感受等,能让故事更吸引人。另外,对话可以更口语化,符合小朋友的表达习惯。修改版：我有很多爱好:画画、跳舞、跑步、跳绳……但最喜欢的还是唱歌,四年级时还得过"唱歌小达人"和第一名的奖状呢！有一次我去广场玩,正好碰到朋友小琪。看到广场那边围了好多人,我拉着小琪的手问:"那边怎么这么热闹呀？"小琪眼睛一亮:"是唱歌比赛！我看你唱歌那么好听,要不要报名？15分钟后就开始,我也报啦！"我心里有点紧张,但想到刚学的《太阳》,还是鼓起勇气报了名。看着前面的选手上台,我的手心都出汗了,心砰砰跳得像打鼓。终于轮到我了,主持人笑着说:"有请陆凌月小朋友上台表演,大家掌声欢迎！"听到台下的掌声,我深吸一口气,握紧麦克风走上台。伴奏响起,我跟着旋律唱起来:"我只想做你的太阳,在你的心里啊,你的心底呀……"唱着唱着,我不知不觉随着音乐轻轻摇摆,台下的叔叔阿姨也跟着节奏拍手。比赛结束后,我居然得了第一名！小琪跑过来抱着我说:"月月你太厉害啦！能当你的第二名,我也觉得超光荣！"我们拿着奖状,蹦蹦跳跳地回家了。）

原来唱歌可以带给我这么多快乐，从此我更喜欢唱歌了。（段评：结尾点明唱歌带来的快乐,主题明确,但可以把抽象的"快乐"具体化,比如唱歌时的感受或收获的友谊,让情感更真实。修改版：原来唱歌不仅能让我站在舞台上发光,还能收获朋友的夸奖和满满的快乐。现在我每天都会哼着歌,连走路都觉得脚步轻快——唱歌真的成了我最爱的事！）