今天，我在图书馆里看到了一本书叫作《假文盲》。这幅漫画虽然简单，却让我陷入了更深的思考。（段评：作为文章的开头,你用简洁的语言点明了漫画的名字和带给你的思考,引出了下文,很棒！如果能加入看到漫画时的具体场景,比如你当时的动作或感受,会让开头更有画面感哦。修改版：今天下午,我在图书馆的漫画角翻看书籍时,一本叫《假文盲》的漫画书吸引了我的目光。我蹲在书架旁仔细看着,这幅简单的漫画却像一块小石子,在我心里激起了一圈圈思考的涟漪。）

漫画如同一扇窗，透过它，可以看到人性的光辉和阴暗。（段评：你用比喻的手法,把漫画比作一扇窗,写出了漫画的意义,很有想法！不过这句话有点抽象,要是能结合漫画里的具体内容来写,会更贴合主题哦。修改版：漫画就像一扇小小的窗户,透过它,我看到了生活里那些只顾自己、不顾他人的人,也明白了什么是真正的文明。）

漫画内容是这样的：四个男人排队等车，旁边立着一个牌子，上面写着“母子上车处。 (改：母子上车处) ”而在他们旁边有一位抱着孩子的母亲只能在母子上车处的通道外等车。这几个人仿佛看不到这几个大字，他们有两个共同点：一是不敢直视那块牌子；二是他们试图告诉别人“我是文盲，我不认识字，不关我的事。”他们无非是想要早抢到座位，却从未考虑过别人。他们是没有爱心的“文盲”，是没有道德的“文盲”，是没有公德的“文盲。” (改：文盲”。) （段评：你把漫画的内容写得很清楚,还总结了那几个男人的共同点,很棒！要是能加入一些细节描写,比如他们的表情或动作,会让漫画里的人物更生动。另外,注意标点符号的使用,“母子上车处”的引号应该放在句号外面哦。修改版：漫画里画着四个男人挤在“母子上车处”的队伍里。他们有的戴着帽子,有的穿着大衣,眼睛要么看向别处,要么低着头,好像那块写着“母子上车处”的牌子根本不存在一样。旁边,一位抱着小宝宝的阿姨只能站在队伍外,冻得把孩子抱得更紧了。这几个男人明明认识字,却假装看不见,他们心里只想着自己能早点上车,一点也没考虑到那位阿姨和宝宝有多不方便。他们是没有爱心的“假文盲”,是不讲道德的“假文盲”！）

昨天我坐公共汽车时，遇到了一位老人，可是爱心座位已经被人占了，老人只能站着，车上有的人在看手机，有的人在听音乐，好似没看到老人，我主动给老人让座，下车后我就觉得不能做“假文盲”中的人，要有功德心 (改：公德心) 。（段评：你联系了自己坐公交车的经历,把漫画和生活结合起来,想法很好！要是能把当时的场景写得更具体,比如老人的样子、周围人的反应,还有你让座时的心理活动,会让这段经历更真实感人。修改版：昨天坐公交车时,我看到一位头发花白的老奶奶颤巍巍地走上车。爱心座位上坐着几个叔叔阿姨,有的低头看手机,有的戴着耳机听音乐,好像没看到老奶奶一样。我赶紧站起来,扶着老奶奶坐到我的座位上。下车后,我心里暖暖的,也更加明白:我们不能做漫画里那些“假文盲”,要做一个有公德心的人。）

不要做“假文盲”中的人，要做一个有道德的人，不能作一个 (改：做一个) 没有爱心的人，坐公共汽车时要给老人和孕妇让座。（段评：你在结尾点明了自己的想法,主题很明确！不过表达有点简单,要是能把道理和具体的做法结合起来,用更生动的语言说出来,会让结尾更有感染力。修改版：我们可不能做那些自私的“假文盲”。以后坐公交车时,看到老人、孕妇或者抱小孩的人,我要主动让座；看到有人不守规矩,我也会悄悄提醒他们。让我们都做一个有爱心、讲道德的小公民吧！）

这幅漫画让我想起了生活中，在车上抢座位的人。和占有 (改：的人,和占有) 残疾人道路的人。（段评：你想到了生活中类似的例子,让文章的主题更丰富了！不过句子有点短,要是能把例子写得更具体,比如抢座位的人的样子,或者占用残疾人通道的场景,会让内容更充实。另外,注意句子之间的停顿,“和”前面不用加句号哦。修改版：这幅漫画还让我想起了生活里的一些事:公交车上,有人为了抢座位推推搡搡；小区里,有人把电动车停在残疾人通道上,让需要帮助的人没法顺利通过。这些人和漫画里的“假文盲”一样,都只想着自己,忘了要关心别人。）