我的“自画像”
王老师您好！初次见面，我来跟你介绍一下自己: 我叫唐晟青，是一名四年级小学生。接下来，我会一一介绍我的长相和我的爱好。（段评：本段作为开头,清晰介绍了自己的名字和写作目的,但语言比较平实,缺少一点亲切感和画面感。可以增加一个小细节,让老师更快记住你哦！修改版：王老师您好！初次见面,我迫不及待想跟您介绍一下自己:我叫唐晟青,是一名四年级的小学生。接下来,我会像打开一本小画册一样,给您讲讲我的样子和我最喜欢做的事！）
如果非要用一个字来形容我的长相，那么就只能是“黑”。我为什么这么黑，一直是个“谜”: 我奶奶说是遗传我爸的黑，我妈妈则说是后来晒黑的，只不过我认为我是晒黑的。老师，您一定能一眼看到这么“黑”的我吧！（段评：本段用"黑"字概括长相很有特点,还提到了家人的不同说法,很真实！但可以把"黑"的样子描写得更具体,比如和什么东西一样黑,这样老师脑海里会立刻出现你的模样啦。修改版：如果非要用一个字形容我的长相,那一定是"黑"！我为什么这么黑,至今还是个小谜团:奶奶说是遗传爸爸的"黑基因",妈妈却说是我总在太阳下疯跑晒黑的,我自己也觉得是晒黑的——谁让我那么喜欢在户外玩呢！老师,您走进教室,肯定能一眼认出皮肤像刚晒过的小巧克力一样的我！）
我喜欢读书: 每次进入书店，我总能找到我想看的书。有一次，我在店里随手拿了一本，结果我看到他书名后惊呆了: (改：结果我看到它的书名后惊呆了:) 它的书名是《国之脊梁》！这可是讲中国上世纪的科学家，我毫不犹豫，马上看了起来。时间飞快地流逝，等我看完准备回家时，发现现在已经三点多了（我看着时间是一点多 (改：我出门时是一点多) ）！（段评：本段通过书店看书的例子写了爱读书的特点,很棒！但可以增加看书时的小细节,比如书里的内容让你有什么感受,这样更能体现你对读书的热爱哦。修改版：我特别喜欢读书！每次走进书店,我的眼睛就像小雷达一样,总能快速找到想看的书。有一次,我随手拿起一本,看到书名《国之脊梁》时眼睛都亮了——这可是讲上世纪中国科学家的故事呀！我立刻蹲在书架旁读了起来,里面的科学家爷爷们为了国家努力研究的样子,让我看得入了迷。等我合上书准备回家,才发现太阳都偏西了——我居然从一点多读到了三点多！）
我还喜欢编程。每次上编程课，我都认真听讲。上次老师教我们做机器猫，我幻想: 这个机器猫长啥样呢？该不会是哆啦A梦吧？要编多少程序呢？我我 (改：我) 正在想呢，老师突然冒了一句:“我丑话说在前面，今天今天 (改：今天) 要编几百个程序。”几百个程序！这么多！我听完差点没吓晕过去。还好它这个机器猫是分段做的（意思就是机器猫的身体分开来做，先做头，然后做身体，接着做手，最后做腿）。最后做完腿，老师让我们都试一下，看看能不能成功。结果我做出来的机器毛 (改：机器猫) 比别人的都要好!老师，当时还夸我呢!（段评：本段写编程的爱好很有趣,尤其是老师说要编几百个程序的情节很生动！但可以把做机器猫的过程写得更具体,比如编程序时的小困难和成功后的心情,这样故事更吸引人哦。修改版：我还喜欢编程！每次上编程课,我都坐得笔直,耳朵竖得像小雷达一样认真听讲。上次老师说要教我们做机器猫,我脑袋里立刻冒出好多小问号:是哆啦A梦那样的吗？要编多少程序呀？正想着,老师突然说:"丑话说在前头,今天要编几百个小步骤哦！"几百个！我吓得眼睛都瞪圆了。还好机器猫是分段做的:先做圆滚滚的头,再做胖乎乎的身体,接着是短短的手,最后是小短腿。我跟着老师一步步编,每完成一段就开心得想蹦起来。最后做完腿,老师让我们测试,结果我做的机器猫不仅能眨眼睛,还能摇尾巴,比别人的都灵活！老师笑着夸我:"唐晟青,你真是个编程小能手！"我心里甜滋滋的,比吃了糖还开心。）
这就是我，一个黑黑的我，一个爱读书的我，一个喜欢编程的我。王老师，您一定能记得我吧!（段评：本段作为结尾,总结了自己的特点,很完整！但可以把对老师的期待写得更亲切一点,比如希望和老师成为朋友,这样结尾更温暖哦。修改版：这就是我——一个皮肤黑黑、爱泡书店、喜欢编程的唐晟青。王老师,您记住我了吗？我已经开始期待和您一起学习的日子啦！）
