我们班有一个手工小能手，她就是我的好朋友涵涵，最擅长做超轻粘土，一双小手灵巧极了。（段评：此段引出了手工小能手涵涵,点明她擅长超轻粘土,但表述较平淡。可以增加一些形容她小手灵巧的具体词语,让表达更生动。修改版：我们班有一个超级厉害的手工小能手,她就是我的好朋友涵涵。她最擅长做超轻粘土啦,那一双小手灵活得就像会施魔法一样,灵巧极了。）

美术课上，老师让做“碗”。涵涵同学拿起一块粘土，在她手里揉一揉、压一压，就慢慢变成了碗的形状。她先把粘土揉成光滑的圆球，再用大拇指从中间轻轻按压，一边转一边捏，不一会儿就捏出了碗的轮廓。接着她会用小工具把碗的边缘修得平平整整，还会用彩色粘土给碗贴上小花、星星的花纹。（段评：这段详细描写了涵涵做“碗”的过程,很不错。不过可以增加一些对涵涵神态的描写,使内容更丰富。修改版：美术课上,老师让做“碗”。涵涵同学自信满满地拿起一块粘土,眼睛紧紧盯着手中的粘土,脸上带着专注的神情,在她手里揉一揉、压一压,粘土就慢慢变成了碗的形状。她先把粘土揉成光滑的圆球,再用大拇指从中间轻轻按压,一边转一边捏,不一会儿就捏出了碗的轮廓。接着她会用小工具把碗的边缘修得平平整整,还会用彩色粘土给碗贴上小花、星星的花纹。）

有一次我捏的碗总是不平整，涵涵就耐心教我：“揉捏的时候要慢慢转。”在她的指导下，我终于做出了一个圆乎乎的小碗。（段评：该段讲述了涵涵教“我”做碗的事,但内容较简略。可以增加“我”在学习过程中的心理活动。修改版：有一次我捏的碗总是不平整,心里又着急又沮丧。涵涵看到后,就耐心教我:“揉捏的时候要慢慢转。”我一边听着她的话,心里想着一定要做好,一边认真地按照她教的方法去做。在她的指导下,我终于做出了一个圆乎乎的小碗。）

涵涵做的碗，有的像可爱的瓜，涵涵做的碗精致又特别，真是我们班的手工小能手！（段评：此段总结涵涵是手工小能手,但表述比较简单。可以增加一些对涵涵作品的赞美之词,强化主题。修改版：涵涵做的碗,有的像可爱的瓜,造型独特又有趣。那些碗精致又特别,每一个都像是艺术品一样。她可真是我们班当之无愧的手工小能手！）