我的同桌是故事大王（段评：此段过于简短,未对‘故事大王’进行具体描述,内容不够丰富。建议增加对同桌的外貌或者他讲故事特点的简单描述,来丰富内容。修改版：我的同桌是个故事大王,他圆圆的脸蛋上总是挂着灿烂的笑容,一双眼睛炯炯有神,感觉脑袋里装满了故事。）

我的同桌，是我们班里鼎鼎有名的“故事大王”。他的脑袋里好像装着永远讲不完的故事，每次听他讲的故事，我都听得入迷，完全舍不得走神。（段评：整体内容不错,但可以增加一些修辞手法让语言更生动。比如把‘脑袋里好像装着永远讲不完的故事’用比喻的手法来表达。修改版：我的同桌,是我们班里鼎鼎有名的“故事大王”。他的脑袋就像一个装满故事的宝库,永远都有讲不完的故事。每次听他讲的故事,我都听得入迷,完全舍不得走神。）

他特别会讲故事。不管是有趣的童话、惊险的冒险故事，还是奇妙的神话传说，他都能讲得绘声绘色。他讲故事的时候，眼睛亮晶晶的，语气忽高忽低，讲到紧张的地方，声音轻轻的，我们都屏住呼吸；讲到好笑的地方，他自己先忍不住笑起来，逗得全班同学都哈哈大笑。（段评：这段对同桌讲故事的描写很生动,但可以增加一些同学们听故事时的反应,来突出他讲故事的精彩。修改版：他特别会讲故事。不管是有趣的童话、惊险的冒险故事,还是奇妙的神话传说,他都能讲得绘声绘色。他讲故事的时候,眼睛亮晶晶的,语气忽高忽低,讲到紧张的地方,声音轻轻的,我们都屏住呼吸,有的同学还紧张地抓住了旁边同学的手；讲到好笑的地方,他自己先忍不住笑起来,逗得全班同学都哈哈大笑,有的同学笑得前仰后合。）

下课铃一响，同学们就立刻围在他的座位旁，等着他讲故事。他从不小气，总会大方的讲 (改：大方地讲) 上一段。有时候我遇到不开心的事，他就会讲一个搞笑的小故事逗我开心，我的坏心情一下子就没了。（段评：‘大方的’表述有误,应是‘大方地’。并且可以增加一些同学们围过来时的动作和语言,让场景更生动。修改版：下课铃一响,同学们就像一群小蜜蜂一样立刻围在他的座位旁,有的拉着他的胳膊,有的着急地说:‘快给我们讲个故事吧！’他从不小气,总会大方地讲上一段。有时候我遇到不开心的事,他就会讲一个搞笑的小故事逗我开心,我的坏心情一下子就没了。）

他不仅爱讲故事，还看过好多课外书，懂得特别多知识。我真佩服我的同桌，有这样一个“故事大王”当同桌，我的校园生活变得特别快乐。我也要向他学习，多读书，变成一个会讲故事的人。（段评：内容比较简单,可以增加一些自己向同桌学习的具体行动,使结尾更有感染力。修改版：他不仅爱讲故事,还看过好多课外书,懂得特别多知识。我真佩服我的同桌,有这样一个“故事大王”当同桌,我的校园生活变得特别快乐。我也要向他学习,每天放学后抽出时间多读课外书,认真做读书笔记,争取变成一个会讲故事的人,把快乐分享给更多的人。）