明明每个人都说过我要坚持努力的学习，要拼了死命的去 (改：死命地去) 死记硬背也好，明明都立下了誓言为什么不去努力呢？不仅不去努力还被一双双的手拉下地狱呢？这真的是我想要的吗？（段评：本段用一连串的问句表达了内心的困惑,情感很真实,但语言有些生硬,比如“拼了死命的去死记硬背”“被一双双的手拉下地狱”这样的表达不太符合小学生的语言风格,也不够具体。可以把抽象的困惑转化为更贴近生活的具体场景,让情感更自然。修改版：明明大家都跟我说要坚持学习,明明我也在心里偷偷发誓要努力,可为什么就是做不到呢？有时候看着别人玩,我也忍不住跟着一起,结果把作业都忘了。这真的是我想要的自己吗？）

一个夏日炎炎的夏天 (改：夏日炎炎的午后) 说起，我走在学校的那像蜈蚣腿的跑道上散步，听见我们班的学霸说我要考上柳州，离开这个小县城去，看看外面的世界。又有人说我喜欢这里，有我珍贵的回忆，我可以考上县中去。听到这我突然不想散步了，就走到树旁坐下。（段评：本段通过夏日跑道上的对话引出思考,场景很真实,但有些细节可以更生动,比如“像蜈蚣腿的跑道”这个比喻不够贴切,“离开这个小县城去”有语病。可以把跑道的样子写得更具体,对话也可以更自然一些。修改版：记得那是个热得让人直冒汗的夏天,我在学校弯弯曲曲的跑道上散步,忽然听到班里的学霸说:“我要考上柳州的中学,离开小县城去看看外面的世界。”另一个同学接着说:“我喜欢这里,有好多珍贵的回忆,我要考县中。”听到这些话,我突然不想散步了,就走到旁边的大树下坐了下来。）

微风柔和地抚过我的脸，我看到一些小弟弟和小妹妹在树下看书，有个人突然说你长大想做什么呢？有人说我要做老师，有人说我做医生，医者仁心。我看这他们下 (改：看着他们) （段评：本段描写了树下小朋友的对话,能引发思考,但结尾“我看这他们下”有明显的语病,而且对小朋友的描写可以更细致,比如他们看书的样子、说话的语气,让场景更鲜活。修改版：微风轻轻吹过我的脸,我看到几个小弟弟小妹妹坐在树下看书。忽然有个小弟弟抬起头问:“你们长大想做什么呀？”一个小妹妹抢着说:“我要当老师！”另一个说:“我要当医生,救好多人！”我看着他们认真的样子,心里忽然一动。）

一时在想那我呢？我要做什么呢？脑袋中有两个人，一个叫末墨墨 (改：墨墨) 身穿像皎洁的月光似的衣裳，另一个叫心儿身穿像黑夜似的衣裳。墨儿说：“你不是想做老师吗？”心儿说：“老师不好当，要是有坏学生迟早气出病来的，当打游戏的职选手 (改：职业选手) 吧！”“不行…”墨说道… (改：墨儿说道…) 就这样让我头疼不已，算了不想算了，明天想明天一定想，就这样一天又一天。（段评：本段用内心的两个声音来表现纠结,想法很有创意,但“末墨墨”“心儿”的名字有点绕,对话也可以更符合小学生的想法,比如把“职选手”改成“职业游戏玩家”,让表达更清楚。修改版：我忍不住问自己:那我呢？我长大想做什么？脑袋里好像有两个小人在吵架——一个穿着像月光一样白的衣服,叫“小坚持”,另一个穿着像黑夜一样黑的衣服,叫“小贪玩”。小坚持说:“你不是一直想当老师吗？”小贪玩反驳:“老师多累呀,当职业游戏玩家多好玩！”“不行……”“怎么不行……”他们吵得我头都疼了,算了,明天再想吧,反正还有时间。）

直到今天晚上我坐在客厅，在一边写作业一边听手机上人们说什么，不过二三秒一下子看手机去了，看了一个叫某某人来帮你的人的视频，上面说我们都才十几二十几岁，我也知道睡觉很舒服，游戏很好玩，但我更知道，我今后的人生不允许我这么做，再继续堕落下去，就真的来不及了，要知道在一无所有的年纪里，你唯一能与命运较量的，便是那为数不多的筹码，也就只剩下努力，不要怕来不及，考不上谁 (改：考不上什么) ，水在再浑浊 (改：水再浑浊) ，只要长久沉淀，依然会分外清澈，人在愚钝 (改：人再愚钝) ，只要够努力，一样能改写命运，不要抱怨起点太急 (改：起点太低) ，那只是我们站立的原点，我从未见过一个早起勤快乐观 (改：早起勤奋乐观) 的人，抱怨命运的不好，努力是一件需要长久坚持的事，需要你忍受无数个孤独和寂寞的日子，心可以碎，但手不能停，该干什么干什么，崩溃中会继续前行，无论今天多么浑浊不堪，明天依旧如约而至。看到这里我放下手机，认真学习。（段评：本段通过视频内容让“我”改变,主题很积极,但视频里的话有些成人化,比如“与命运较量的筹码”“长久沉淀”,可以转化为更贴近小学生的表达,同时增加“我”放下手机后的具体动作,让情感更真实。修改版：直到今天晚上,我坐在客厅里写作业,耳朵却听着手机里的声音。没一会儿,我就忍不住拿起手机,刷到了一个叫“成长加油站”的视频。视频里的大哥哥说:“我们才十几岁,睡觉确实舒服,游戏也很好玩,但我们的未来不能这样浪费呀！现在努力还来得及,就像水浑了放一会儿会变清,人笨一点只要努力也能变厉害。早起的人从来不会抱怨命运不好,努力虽然要忍受寂寞,但坚持下去就会有收获。”我听完,默默地放下手机,拿起笔认真写起了作业。）

最后我总结出“怎么少年 (改：怎的,少年) ，你也到了怀疑自己不是主角的时候了吗？大道就在脚下，若是一去不回，那便一去不回！”就看你怎么理解。（段评：本段用一句总结性的话升华主题,想法很好,但“大道就在脚下,若是一去不回,那便一去不回”有点深奥,不够贴近小学生的生活。可以把这句话改成更易懂、更有个人感受的表达,让主题升华更自然。修改版：现在我终于明白:少年,别怀疑自己能不能做好,只要一步一步走下去,努力就会有结果。未来的路就在脚下,我要勇敢地走下去！）