暑假，我和好奇心强、性格活泼的弟弟、心细而胆小的同学，和经验丰富探险爱好者 (改：和经验丰富的探险爱好者) 一起去了一座几乎无人知晓的山。（段评：本段介绍了探险的时间、人物和地点,为故事开了好头,但人物特点的描写可以更具体,比如弟弟的好奇心可以通过小例子体现,探险爱好者的经验丰富也可以加个小细节,这样人物更鲜活。修改版：暑假的一天,我和总爱追着蝴蝶问“为什么”的弟弟、一看到小虫子就躲到我身后的同学,还有背着鼓鼓的探险包、据说爬过十座山的李叔叔,一起去了一座藏在树林里、几乎没人知道的山。）

好巧不巧的是，我们竟然遇到由一位考古学者带领的队伍 (改：遇到了由一位考古学者带领的队伍) ！队伍中，除一位专业的考古学家 (改：除了一位专业的考古学家) ，剩下的就都是跟着他来一起出来探险 (改：跟着他出来探险) 的学员们。（段评：本段写出了遇到考古队的巧合,但可以加一点相遇时的场景,比如考古队在做什么,这样故事更有画面感。修改版：我们刚走到山脚下,就看到一群人围着一块石头在讨论,走近一看,原来是一位戴眼镜的考古学者带着学员们在考察！他们的背包上都印着“考古探险队”的字样,地上还摆着小刷子和放大镜呢。）

那位考古学家见我们一行人准备去山里探险就教给了我们一些常规的求生方法。虽然我们已经知道了这些求生巧 (改：求生技巧) ，但出于礼貌我们还是向他道了谢。（段评：本段写了考古学家教求生方法,但可以加一点具体的方法,比如怎么辨别方向,这样内容更充实,也能体现考古学家的专业。修改版：考古学家看到我们背着小背包准备进山,笑着教我们:“要是迷路了,就看树叶,南边的树叶更绿更密哦！”虽然我们之前在书上看过这些方法,但还是认真听着,临走时还向他挥挥手说“谢谢叔叔”。）

来到地方后我发现这里离我们要去的洞窟还有一段木桥的距离，我虽然不知道这一段木桥是哪里来的，但心里的兴奋感却深深地盖过了疑惑感。于是我没有多做停留就上了木桥。（段评：本段写了看到木桥的兴奋,但可以加一点木桥的样子,比如木桥摇不摇,还有“我”上桥时的动作,让场景更生动。修改版：走到半山腰,我们看到前面有一座摇摇晃晃的木桥,桥下面是深深的山谷。虽然不知道木桥是谁搭的,但我心里像揣了只小兔子一样兴奋,蹦蹦跳跳就踩上了桥,木板“吱呀吱呀”地响,我却一点儿也不怕。）

来到了洞穴之后，我们发现了一个类似于葫芦形的通道，我们几个都顺利挤了进了进去 (改：挤了进去) ，只有那一个探险学家 (改：探险爱好者) 挤过来的时候，葫芦颈都微微晃动，“轰”的一声颈口塌了， 掉落的碎石就这么都堵在了我们两拨人 (改：我们两拨人之间) 的身前。后来，我们花费了九牛二虎之力才把这一堆碎石给挪开。可是我们在搬碎石之后才发现我的同学腿上竟然不知道什么时候划了一道口子。见到了之后我们手忙脚乱去帮他消毒和包扎。（段评：本段情节很紧张,但可以加一点“我”当时的心理,比如看到葫芦颈晃动时的害怕,还有同学受伤后的着急,这样情感更真实。修改版：进了洞穴,我们发现一个葫芦形的通道,我和弟弟、同学都顺利挤了进去,可李叔叔挤过来时,葫芦颈“咯吱”一声晃了晃,“轰”的一下塌了！碎石堆挡住了我们。我们用手扒、用石头撬,累得满头大汗才挪开碎石,这时我突然发现同学的腿上划了一道小口子,血珠渗了出来,我们赶紧手忙脚乱地拿出碘伏给他消毒,用创可贴包好。）

当我们彻底进入这个洞穴的时候我们所有人都愣在了原地——这个洞穴的内部竟然是一座巨大的寺庙！寺庙里整整齐齐地排列着仙鹤、大象、梅花鹿等祥瑞动物，犹如一幅生机盎然的画卷。而寺庙的中央则立着一座巨大观音菩萨 (改：一座巨大的观音菩萨像) ！菩萨的下方有四个未成年男子等着佛像 (改：捧着佛像) ，他们手持佛珠，目光森冷地望着我们这几人，那位探险爱好者凑上前去仔细观看才发现，这竟然是四个“肉身佛”！（段评：本段描写了洞穴里的寺庙,很吸引人,但可以加一点看到寺庙时的反应,比如“我”的眼睛瞪得多大,还有肉身佛的细节,比如他们的衣服是什么样的,这样更有冲击力。修改版：终于走进洞穴深处,我们都惊呆了——里面竟然藏着一座闪闪发光的寺庙！仙鹤、大象、梅花鹿的雕像整整齐齐地站着,像活的一样。寺庙中央立着一座高高的观音菩萨,菩萨脚边有四个小男孩模样的佛像,他们穿着灰色的僧衣,手里拿着佛珠,眼神定定地看着我们。李叔叔凑过去仔细看了看,小声说:“这是肉身佛！”我听了,心里既好奇又有点害怕。）

从洞穴里出来之后我久久不能回神，直到睡觉的时候我才发现那一座寺庙明明没有打理，可为什么连一丝灰尘也没有？还有那一座桥到底又是哪来的呢？（段评：本段写出了“我”的疑惑,很真实,但可以加一点“我”躺在床上想这些问题时的样子,比如翻来覆去睡不着,这样更有童真。修改版：从洞穴出来后,我脑子里一直想着那座寺庙。晚上躺在床上,我翻来覆去睡不着:为什么寺庙里没有一点灰尘呢？那座木桥到底是谁搭的呀？这些问题像小问号一样在我脑子里转来转去。）