时光飞逝，转眼已经到了七千八百九十一年了，这正是地球上各种科学技术日新月异的时代。（段评：本段作为记叙文的开头,设定了科幻背景,很有想象力,但数字“七千八百九十一年”对小学生来说不够具体,而且没有结合孩子的视角来写,显得有点生硬。可以把时间写得更贴近想象,比如用“未来的2099年”,再加上一点能让小朋友有画面感的细节,比如“连书包都能飞”,这样开头会更生动有趣。修改版：时间过得真快呀,转眼就到了2099年！这时候的地球可厉害啦,到处都是会飞的汽车,连我们的书包都能自己跟着走,科技简直像长了翅膀一样往前跑。）

我坐在我刚买的机器车里，在开往火星的星际道路上，一边听着流行的音乐，一边开着车。一会儿，我就到了我的大克隆公司，我来到公司楼下，这是一个悬着的一个球 (改：一个悬着的球) ，一个非常大的球，满满的科技感，我来到了我的办公室里，一个机器人火急火燎的跑进来，喊到 (改：喊道) ：“不好了，地球的北半球出现了超大危险级的沙尘暴，南半球爆发了洪水，已经淹了大部分的居区 (改：居住区) 了，大部分动植 (改：动植物) 都快灭绝了。”我从椅子上站了起来，说：“启动飞船，飞往地球，去采集各种动植物的基英 (改：基因) ，带回来，使用我们公司的克隆技术把基英 (改：基因) 复制出来。”机器人马上就跑开了。（段评：本段写了“我”开机器车去火星公司,机器人报告地球灾害的情节,故事很有科幻感,但细节不够具体。比如机器车的样子、公司大楼的科技感、机器人说话的神态都可以写得更生动。还有“基英”是错别字哦,应该是“基因”。修改版：我坐在新买的彩虹机器车里,车身闪着粉蓝相间的光,在通往火星的星际公路上飞驰。我一边听着会跟着节奏发光的音乐,一边轻轻按了下方向盘上的星星按钮,车子就自动加速啦。不一会儿,我就到了我的克隆公司楼下——那是一个悬在半空中的透明大球,球面上还流动着彩色的光带,远远看去像一颗会发光的糖果！我刚走进办公室,机器人助手“小星”就急急忙忙跑进来,圆溜溜的眼睛闪着红色警报光:“不好啦老板！地球北半球刮起了超大沙尘暴,南半球的洪水淹了好多房子,好多动植物都快没啦！”我“腾”地从椅子上站起来,大声说:“快启动救援飞船,我们去地球采集动植物的基因,用克隆技术把它们救回来！”小星听完立刻“滴滴”叫着跑出去准备了。）

飞船马上开启了，我从公司里跑出来，也登上了飞船，一名安保机器人跑过来说：“老板，那边很危险，很容易就丧命。”我摆了摆手说：“那是我的家乡，不管怎么样我都要去一趟。”机器人递来一套防护服说：“老板，穿上这个，关键时候可以保您一命。”我点了点头，接过了防护服。飞船飞往了地球。（段评：本段写了“我”决定去地球,机器人递防护服的情节,能看出“我”对地球的感情,但心理活动和细节描写可以更丰富。比如“我”听到危险时的心情,防护服的样子,这样人物形象会更鲜明。修改版：飞船“嗡”地一声启动了,我赶紧从办公室跑出来,跳上飞船。安保机器人“铁蛋”追过来,圆圆的脑袋晃了晃:“老板,地球现在太危险啦,您去了可能会受伤的！”我摸了摸铁蛋的金属脑袋,认真地说:“地球是我的家呀,就算有危险,我也得去保护那些小生命。”铁蛋听了,从背后拿出一套银闪闪的防护服,上面还有小星星图案:“那您穿上这个吧,它能防沙尘、挡洪水,关键时候能保护您！”我笑着接过防护服,心里暖暖的。）

十秒后，我们到达了地球，我穿上了防护服了 (改：穿上了防护服) ，第一个跳下了飞船。之后，采集员一个接着一个的跳了下来。长达一星期的采集，我们把地球上所有的生物的基英 (改：基因) 带回了火星公司克隆。（段评：本段写了到达地球采集基因的过程,但“十秒后”“长达一星期”这些时间描写有点笼统,采集时的具体情景也可以写得更生动,比如遇到的困难、采集到的动植物样子,这样故事更有画面感。修改版：飞船像一道闪电,“唰”地一下就到了地球。我穿上银闪闪的防护服,第一个跳下飞船——脚下的土地灰蒙蒙的,连平时叽叽喳喳的小鸟都不见了。采集员们跟着我跳下来,我们拿着基因采集器,小心翼翼地在沙尘里找小种子,在洪水里捞水草,连躲在石头缝里的小蚂蚁都不放过。就这样,我们整整忙了一个星期,终于把地球上所有动植物的基因都装进了采集箱。）

一个月之后，地球上的自然灾害消退了，我们把克隆的生物送回了地球。（段评：本段作为结尾,写了灾害消退、送回克隆生物,但有点简单,没有写出“我”的心情和地球恢复后的样子,结尾可以更温暖,让故事更完整。修改版：一个月后,地球的沙尘暴停了,洪水也退了。我们把克隆好的小动物和植物送回地球——小树苗重新长出了绿芽,小鸟又开始唱歌,小兔子蹦蹦跳跳地在草地上吃草。看着恢复生机的地球,我笑着说:“以后我们要更爱护地球,让它永远这么美！”）