### 第一篇作文（廖子菡）

今天，阳光明媚，天气晴朗，金灿灿的阳光如金子般洒在我的身上，让人感觉些许暖和，我们非常的期待，因为在下午第三节课老师要带我们到种植园里劳作。（段评：本段开头通过环境描写引出劳动课的期待,整体通顺,但存在重复表述(如“阳光明媚,天气晴朗”),且语言可以更生动。可以加入同学们的反应,让期待感更具体。修改版：今天阳光像金色的纱巾裹在身上,暖洋洋的。我们心里像揣着小兔子——下午第三节课,老师要带我们去种植园劳作啦！大家偷偷交换着兴奋的眼神,连课间都在猜要种什么菜。）

时间过得很快，一上午眨眼就过去了，到了下午，老师带领着我们全班同学到种植园。（段评：本段过渡自然,但“时间过得很快,一上午眨眼就过去了”稍显平淡。可以加入同学们等待时的小细节,让时间的流逝更有画面感。修改版：数学课的数字还在眼前跳,一抬头就到了下午！老师笑着挥挥手:“走,去咱们的小天地！”我们立刻排好队,小锄头在书包里“叮叮”响,脚步都变轻快了。）

老师一声令下，种植园顿时热闹了起来，这就是我们班的“小天地”，同学们三三俩俩 (改：三三两两) 一组，都开始各忙各的：同学们在老师的指导下高高举起锄头用力向地里一锄，有的提着小水桶来回接水，还有的蹲在已经种好的菜苗边细心地给它们扶正。每个同学在种植园劳动的身影都非常认真。种植园里传来了阵阵欢声笑语。（段评：本段描写了劳动的热闹场景,内容具体,但“非常认真”“阵阵欢声笑语”可以更生动。可以加入同学们的动作细节和声音,让画面更鲜活。修改版：老师一声“开始”,种植园瞬间像烧开的小水壶——“哗啦”翻土声、“叮咚”浇水声、“加油”的喊声混在一起。有的同学举着锄头用力一挖,泥土“噗”地跳起来；有的提着水桶跑得颠颠的,水洒在鞋尖也不管；还有的蹲在菜苗旁,用手指轻轻把歪了的苗扶直,嘴里还念叨着“站好哦”。）

我蹲在自己的“小领地”前，先举起小锄头，用力一挥，插进地里之后就用力一撬，用铲子把结了块的土块给敲碎，被水滋润过的泥土软软的，它们沾在我的指尖上，带着些许的凉意。我挖了一个浅浅的小坑，看菜苗像“宝贝”一样被捧在我的手心，我把它小心地放进了坑底。再用铲子舀起细土，一点点盖在菜苗上，接着再用手心轻轻给泥土压实。最后我提起水桶，往里舀了半勺的清水，慢慢地浇在小水坑上。我蹲在土坑旁，看着清水顺着泥土的缝隙慢慢渗进去，我露出了满意的笑容。（段评：本段细节描写很生动,尤其是“把菜苗像宝贝一样捧在手心”,但“被水滋润过的泥土软软的”可以更具体。可以加入触觉和心理的细节,让种植过程更真实。修改版：我蹲在自己的“小地盘”前,举起小锄头“嘿呀”一挥,泥土“咔嚓”裂开一道缝。我用铲子把结块的土块敲成碎末,湿软的泥土沾在指尖,凉丝丝的像刚从冰箱里拿出来的果冻。挖好浅浅的小坑,我捧着菜苗——它的叶子嫩得能掐出水,根须还带着湿泥。我小心地把它放进坑底,用铲子舀起细土盖上去,再用手心轻轻按一按,好像怕吵醒它。最后提来水桶,半勺清水慢慢浇下去,看着水顺着泥土缝钻进去,我忍不住笑了:“快喝吧,长大给我结小辣椒！”）

我看着自己亲手栽下的菜苗，前面的倦意瞬间失散 (改：消散) 。我在心中盼着它快快长大，快快结果。这节种植课，让我懂得了有付出，才会有收获，自己亲手做过才懂得这份独属于劳动的快乐。（段评：本段点明了劳动的收获,但“有付出,才会有收获”稍显直白。可以把感悟和菜苗的细节结合,让升华更自然。修改版：看着自己栽的菜苗站得直直的,刚才的累劲儿一下子跑没了。我摸了摸它的叶子,心里盼着:等它长出绿油油的新叶,等它结出红通通的小辣椒,我一定要第一个来看它！原来亲手把种子(菜苗)种进土里,看着它生根发芽,是这么开心的事呀！）

### 第二篇作文（罗云祖睿）

今天，阳光灿烂清风吹过小草，小草欢乐得 (改：欢乐地) 随风遥摆 (改：摇摆) ，老师带着我们走在小路上，我们的手上有的提着小水桶、有的拿着小锄头和菜苗，我们在路上兴奋地谈论着待会要上的劳动课，心里满是期待。（段评：本段开头描写生动,“小草欢乐得随风遥摆”有童趣,但“兴奋地谈论着”可以更具体。可以加入同学们的对话,让期待感更真实。修改版：今天阳光追着我们跑,风一吹,路边的小草就晃着脑袋打招呼。老师带着我们走在小路上,有的同学提着小水桶,有的抱着菜苗,我手里的小锄头沉甸甸的。“你说咱们种番茄还是黄瓜？”“我要种向日葵！”大家的声音像小鸟一样叽叽喳喳,心里的期待都快满出来了。）

来到种植园，一块块土地出现在我们面前，一到地方谈论声便停止了，老师宣布完注意事项便一声令下，同学们来到自己的土地前，有的用锄奋力松土、有的整理着自己的菜苗、有的在给土地拨草 (改：拔草) ，种植园一下子变得热闹起来。（段评：本段描写了劳动的场景,内容具体,但“热闹起来”可以更生动。可以加入同学们的动作和声音细节,让画面更鲜活。修改版：一到种植园,大家立刻闭上了嘴——一块块土地整整齐齐躺在那里,等着我们“打扮”呢！老师说完注意事项,大家“呼”地散开:有的举着锄头“咚咚”松土,有的蹲在地上“沙沙”拔草,还有的把菜苗排得像小士兵一样整齐。种植园里一下子像开了个小集市,到处都是忙碌的小身影。）

我蹲在自己的“领土”前，拿起小锄头，举到空中再用力的 (改：用力地) 往下一挥，锄进土里再轻轻地一撬，泥土便被我撬了出来，摸着泥土指尖感到了丝丝凉意，泥土带着一点点凉意，不费多少力气我便挖出了一个小坑，接着我轻轻地拿起我的菜苗，慢慢放进坑中我的一只手扶住菜苗不让它倒下，另一只手把旁边的泥土都给拢到进 (改：拢进) 坑中，再慢慢地压实生怕把菜苗给弄断了，最后我拿起了水瓢，舀了半勺的清水，慢慢地浇在坑中和四周，看着水慢慢地渗进地里，我仿佛看到了菜苗吸足了水准备长得更高。（段评：本段细节描写很细致,尤其是“生怕把菜苗给弄断了”,但“摸着泥土指尖感到了丝丝凉意”可以更具体。可以加入触觉和心理的细节,让种植过程更真实。修改版：我蹲在自己的“小领土”前,拿起小锄头举得高高的,“啪”地往下一挥,泥土就被撬起来了。摸一摸,凉丝丝的像刚洗过的小手帕。没费多大劲就挖好一个小坑,我轻轻拿起菜苗——它的根须细细的,像老爷爷的胡子。我把它放进坑里,一只手扶住它不让它倒,另一只手把泥土拢过来,慢慢压实,生怕力气大了把它弄疼。最后拿起水瓢,半勺清水慢慢浇下去,看着水渗进土里,我好像看见菜苗“咕咚咕咚”喝水,准备往上长呢！）

做完了这些事，一节课刚好结束了，老师宣布下课，听了老师的话我们立刻排起了井然有序的队伍，走上了回去的道路，这节难忘的劳动课让我懂得了生命的意义，劳动了这么久竟一点儿也觉得累 (改：竟一点儿也不觉得累) 。（段评：本段结尾点明了劳动的意义,但“劳动了这么久竟一点儿也觉得累”可以更生动。可以把感悟和菜苗的细节结合,让情感更真挚。修改版：下课铃响了,我们排着队往回走,小锄头在肩上晃呀晃。虽然手心有点红,衣服上沾了泥,但看着种植园里一排排站着的菜苗,我一点儿也不觉得累。原来看着自己种的小苗,心里会像装了糖一样甜呀！）

### 第三篇作文（覃萱雯）

今天，阳光明媚，照得人身上暖洋洋的，偶尔吹来一阵微风，让人感到丝丝凉意。在下午的第三节课，老师要带我们到班级的种植园里进行实践活动，也就是种菜，让我们体验自己动手种出一株菜的过程。（段评：本段开头环境描写很舒服,但“体验自己动手种出一株菜的过程”稍显直白。可以加入同学们的反应,让期待感更具体。修改版：今天阳光像小被子盖在身上,风一吹,带来了青草的香味。下午第三节课,老师要带我们去种植园种菜啦！大家早就把小铲子、小水桶准备好了,有的同学还偷偷带了小水壶——想给菜苗多浇点水呢！）

一上午的时间很快就过去了，老师组织好我们，带我们到种植园去。我们怀着激动、兴奋的心情，浩浩荡荡地走着。到了种植园，同学们马上开始忙活起来：有的拿着锄头正在奋力翻土，有的提着小水桶来回打水，有的正整理着自己的土地，就连平时爱玩闹的同学都在认真干活。种植园一下子变得热闹起来。（段评：本段描写了劳动的热闹场景,内容具体,但“就连平时爱玩闹的同学都在认真干活”可以更生动。可以加入具体同学的例子,让画面更鲜活。修改版：一上午的课好像飞一样就过去了！老师带着我们浩浩荡荡地走向种植园,大家的脚步都带着风。到了地方,同学们立刻忙活起来:平时爱闹的小明举着锄头“嘿哟嘿哟”翻土,力气大得泥土都飞起来；小红提着水桶来回跑,水洒在地上溅起小水花；还有的同学蹲在地上,把小石子一个个捡出来,生怕硌着菜苗。种植园里一下子像炸开了锅,到处都是笑声和脚步声。）

我蹲在自己的“领土”旁，把土地的小石子都清理干净，随后往土地上浇了点水，方便待会儿松土。接着我拿起一把小锄头，举起后再往下一挥，锄头就插入了土地中，再轻轻一撬，泥土就被挖开了。接着把结块的土块一个个敲碎，浇了水的泥土摸起来松松软软的，还带着凉凉的湿意。松好土后，我用锄头挖了个坑，拿起一株菜苗整理了一下，小心翼翼地放入坑中，生怕一不小心把它给折了。接着用一只手把菜根部朝下竖起来，轻轻扶住，另一只手把土坑周围的泥土给拢过来，填入土坑中，再把泥土给轻轻压实，避免被风吹散。最后我拿起水瓢，打了半勺水，一点儿一点儿浇在土坑中，水落到菜叶上又划入土地里，仿佛是在为它冲洗身上的泥土，看上去都亮了几个度。水一点点渗入泥土中，我仿佛看到了菜苗吸饱了水分后，快速成长，变得茂盛的样子。（段评：本段细节描写非常细致,尤其是“生怕一不小心把它给折了”,但“水落到菜叶上又划入土地里”可以更生动。可以加入视觉和心理的细节,让种植过程更真实。修改版：我蹲在自己的“小领土”旁,先把小石子一个个捡干净,浇了点水让泥土变软。拿起小锄头一挥,“咔嚓”一声就插进土里,轻轻一撬,泥土就翻起来了。我把结块的土块敲成碎末,湿软的泥土摸起来像棉花糖。挖好坑,我拿起菜苗——它的叶子绿得发亮,根须上还带着湿泥。我小心地把它放进坑里,一只手扶住它,另一只手把泥土拢过来,轻轻压实。最后拿起水瓢,半勺清水慢慢浇下去,水珠落在菜叶上,像小珍珠一样滚下来,又钻进土里。我好像看见菜苗吸饱了水,叶子晃了晃,好像在说“谢谢”！）

一节课的时间很快就过去了，我们看着菜畦里一株株排列整齐的菜苗，心里十分自豪，同时又十分期待，期盼着它们快点长大。这节劳动课，让我懂得了劳动的意义，也明白了，想要有收获，得从亲手付出开始。（段评：本段结尾点明了劳动的意义,但“想要有收获,得从亲手付出开始”稍显直白。可以把感悟和菜苗的细节结合,让升华更自然。修改版：一节课很快就结束了,看着菜畦里一排排站得直直的菜苗,我们的心里像开了花。我摸了摸离我最近的那株小苗,盼着它快点长出新叶,快点开花结果。原来劳动不是累人的事,亲手种下希望,看着它慢慢长大,才是最开心的呀！）