一双炯炯有神的眼睛，一口洁白整齐的牙齿，两条强健有力的腿，这就是我们班鼎鼎有名的大侠——黄宇。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语言稍显平淡。可以运用一些比喻的修辞手法,让描写更生动形象。修改版：一双眼睛像明亮的星星般炯炯有神,一口牙齿洁白得像雪一样整齐,两条腿强健有力得如同两根铁柱,这就是我们班鼎鼎有名的大侠——黄宇。）
“大侠”酷爱运动，看看他是怎么踢足球的，瞧，一招“脚下生风”，他将足球灵活地控制在自己脚下，脚尖轻轻一勾一转，足球就仿佛离弦的箭飞了出去。只见他再来一招“直捣黄龙”，潇洒一踢，足球便朝球门直冲过去。进了！他不愧是我们班的“足球大侠”。（段评：此段描写黄宇踢足球的过程较生动,但可以增加一些对周围环境和观众反应的描写,来烘托气氛。修改版：“大侠”酷爱运动,看看他是怎么踢足球的。瞧,一招“脚下生风”,他将足球灵活地控制在自己脚下,脚尖轻轻一勾一转,足球就仿佛离弦的箭飞了出去。此时,周围的同学们都兴奋地大喊起来。只见他再来一招“直捣黄龙”,潇洒一踢,足球便朝球门直冲过去。“进了！”同学们欢呼雀跃,他不愧是我们班的“足球大侠”。）
但如果只是球技高强，那么黄宇还不能被我们称为“大侠”。他除了体育好，还有一颗乐于助人的“侠义”之心，这才是他被我们称为“大侠”的真正原因。（段评：该段起到了承上启下的过渡作用,但表述较为普通。可以让过渡更自然流畅,比如增加一些衔接语。修改版：不过呀,如果仅仅是球技高强,那黄宇还不能被我们称为“大侠”呢。其实,他除了体育好,还有一颗乐于助人的“侠义”之心,这才是他被我们称为“大侠”的真正原因。）
上个月，我们踢足球时，小艺突然摔伤了。周围的同学都惊慌失措，不知如何是好。“让一让，让一让！”“大侠”洪亮的声音从不远处传来。只见他冷静地拉开围观的同学，然后迅速扶小艺去医务室。同学们还没回过神来，“大侠”已经回来了。（段评：此段描述了黄宇帮助小艺的事情,但对黄宇的神态和小艺的状态描写不够。可以补充这些细节,让故事更丰富。修改版：上个月,我们踢足球时,小艺突然摔倒在地,膝盖擦破了皮,疼得他直咧嘴。周围的同学都惊慌失措,不知如何是好。“让一让,让一让！”“大侠”洪亮的声音从不远处传来。只见他眉头紧皱,一脸焦急地拉开围观的同学,然后迅速蹲下身子,小心翼翼地扶起小艺,搀着他快步向医务室走去。同学们还没回过神来,“大侠”已经回来了。）
“大侠”在运动场上能为我们班争得荣誉，有突发状况又能挺身而出。这就是我们班的“大侠”——黄宇。（段评：结尾总结了黄宇的特点,但语言比较简单。可以适当增加一些对“大侠”的赞美之词,升华主题。修改版：“大侠”在运动场上能为我们班争得荣誉,遇到突发状况又能挺身而出,他就像一个守护我们的超级英雄。这就是我们班令人敬佩的“大侠”——黄宇。）
亲爱的彭骏榆同学：
读完你的《我们班的“大侠”》，老师眼前立刻浮现出黄宇又会踢球又爱帮助人的样子，题目也特别贴切，一下子就抓住了他的“侠义”特点，真厉害！尤其是写踢足球的部分，“脚下生风”“直捣黄龙”这些词用得像漫画里的招式，特别生动；还有小艺摔伤时他冷静帮忙的场景，把“大侠”的热心肠写得清清楚楚，完全符合作文要求呢！
不过老师有两个小建议让作文更精彩：
- 可以给故事加个具体的时间和地点呀，比如“上个月周三的体育课上”“学校操场的足球区”，这样读者能更快走进你的故事～
- 写小艺摔伤时，试着加一点细节：小艺摔伤时是什么表情？黄宇扶她时说了什么话？比如“小艺疼得眼泪都快出来了”“黄宇一边扶她一边说‘别怕，我送你去医务室’”，这样“大侠”会更鲜活！
最后老师想问问你：如果黄宇再遇到需要帮忙的事，他会怎么做？你和同学们当时看到他帮忙，心里是怎么想的？把这些加进去，作文会更温暖哦！期待你下次的作品，一定更棒！
