你有过成功的经历吗？如果有你一定知道，成功能给人们带来成就感和满足感。当然我也有成功的经历，那就是学会踢足球。（段评：本段用设问开头,自然引出了“我”成功学会踢足球的经历,主题明确,但语言可以更生动一些。比如把“成功能给人们带来成就感和满足感”写得更具体,用小朋友能感受到的例子来表达,会更有代入感。修改版：你有过成功的经历吗？当我第一次颠起五个足球时,当我在比赛中把球踢进球门时,那种心里像吃了蜜一样甜的感觉,就是成功的滋味。我最难忘的成功,就是学会了踢足球。）

以前看校队的同学们在球场上奔跑、射门，我总觉得踢足球又帅又威风，心里痒痒的，特别想试试，于是我意气风发的 (改：意气风发地) 参加了足球队，开始我的踢足球之旅。（段评：本段写出了“我”想踢足球的原因,能结合校队的场景,很真实。不过可以增加一些自己当时的动作或心理细节,比如“我趴在操场栏杆上看”“手不自觉地模仿射门动作”,让想踢球的心情更迫切。修改版：以前我总趴在操场的栏杆上,看校队的大哥哥们在球场上奔跑,他们一脚把球踢进球门时,全场都在欢呼,那模样又帅又威风！我心里痒痒的,手不自觉地跟着模仿射门的动作,于是第二天就蹦蹦跳跳地报名参加了足球队,开始了我的足球之旅。）

刚进足球队时，发现踢足 (改：踢足球) 并没有那么轻松。颠球时，足球像一个调皮的小孩，总不听我的指挥，要么重重的 (改：重重地) 砸在我脚背上，痛的 (改：痛得) 我直咧嘴；要么一踢飞老远，追的 (改：追得) 我直喘气。练了好几天，我也最多颠一个或两个，看着队友十分熟练的样子，我忍不住有点灰心，甚至打起退堂鼓。（段评：本段用比喻写出了颠球的困难,还提到了灰心的心情,内容很具体。如果能增加一个具体的细节,比如“手指抠着衣角”“看着队友颠球时的眼神”,会让失落的情绪更真实。修改版：刚进足球队,我才发现踢足球一点都不轻松。颠球时,足球像个调皮的小猴子,总不听我的话:要么重重砸在脚背上,痛得我直咧嘴；要么“嗖”地飞出去老远,我追得气喘吁吁。练了好几天,我最多只能颠一两个,而旁边的队友已经能颠十几个了,他们的脚像有魔力一样,足球在脚上转圈圈。我抠着衣角,心里有点灰心,甚至想:“我是不是根本学不会啊？”）

教练看出了我的失落，他怕怕 (改：拍拍) 我的肩膀，说：“别着急，只要持之以恒一定可以成功！”他手把手教我颠球技巧，又带我射门：“但是我不是 (改：可我不是) 踢偏了，就是力气小了。”教练一遍遍纠正我的姿势，我练到太阳喊停 (改：太阳落山) ，每天在操场上刻苦练习。终于，有一次校外过的 (改：校外的) 比赛中，我们熟练配合，拿的 (改：拿到了) 胜利！（段评：本段写了教练的鼓励和“我”的练习,情节很完整,但有些地方可以更生动。比如教练教射门的动作可以写具体,“我”练习的细节也可以加一点,比如“汗水滴在草地上”“鞋子磨破了一点”,让过程更真实。修改版：教练看出了我的失落,他轻轻拍拍我的肩膀,笑着说:“别着急,慢慢来,坚持练习一定能行！”他手把手教我颠球:“脚要轻轻勾住球,像托着小宝贝一样。”又带我练射门:“眼睛盯着球门,脚面绷直,用力踢中间！”我一开始要么踢偏,要么力气太小,教练就一遍遍纠正我的姿势。每天放学后,我都在操场练到太阳下山,汗水滴在草地上,鞋子都磨破了一点。终于,在一次校外比赛中,我和队友们默契配合,我一脚射门,球进了！我们队赢得了胜利！）

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，在学习踢足球中我明白，做任何事都要勇敢自信、坚持到底，才能尝到胜利滋味。（段评：本段用诗句总结了道理,主题积极,但可以把道理和自己的经历结合得更紧密,避免口号感。比如用踢足球的具体画面来表达坚持的重要性,会更自然。修改版：现在我终于明白“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”的意思啦！踢足球让我知道,不管做什么事,只要像颠球那样坚持练习,像射门那样瞄准目标,就一定能尝到成功的甜滋味。）