窗外微风轻轻吹着，教室里安安静静。总有一个同学捧着书来看 (改：捧着书看) ，他就是我们班的“小书虫”——王小明。（段评：这段引入了“小书虫”王小明,整体较为清晰,但可以增加一些对环境的细节描写,让开头更生动。比如可以描述一下微风是怎样轻轻吹的,教室里安静到什么程度。修改版：窗外,微风像一只温柔的手,轻轻拂过树梢,发出沙沙的声响。教室里安静极了,连一根针掉在地上的声音都能听见。总有一个同学捧着书看得入神,他就是我们班的“小书虫”——王小明。）

他有一双水汪汪的眼睛，像两颗黑宝石。他的鼻子扁扁的，嘴巴大大的，里面有两排洁白的牙齿。有一次，大课间的时候，同学们有的跑步，有的画画，还有的跳绳，就只有王小明拿着一本《科学日报》在自己的座位上看，这时候，李宁走过来说：“王小明，打乒乓球三缺一，打不打？”“《观察连者》都不看李宁一点，继续看《科学日报》。李宁急了，他说：“王小明！王小明！”但是他还是不回应，李宁气呼呼的走了 (改：气呼呼地走了) 。（段评：这段存在错别字,“《观察连者》都不看李宁一点 (改：王小明连《观察使者》都不看李宁一眼) ”应改为正确表述。同时,描写王小明看书入迷的经过可以更详细,比如增加他看书时的神态描写。修改版：他有一双水汪汪的眼睛,像两颗黑宝石。他的鼻子扁扁的,嘴巴大大的,里面有两排洁白的牙齿。有一次,大课间的时候,同学们有的跑步,有的画画,还有的跳绳,就只有王小明拿着一本《科学日报》在自己的座位上看。他眼睛紧紧地盯着报纸,眉毛微微皱着,仿佛沉浸在一个神奇的科学世界里。这时候,李宁走过来说:“王小明,打乒乓球三缺一,打不打？”王小明像没听见一样,眼皮都没抬一下,继续专注地看《科学日报》。李宁急了,他提高音量说:“王小明！王小明！”但是他还是毫无反应,李宁气呼呼地走了。）

还有一次，我们班去春游，我们在公交车上做游戏的时候，你才猜 (改：你猜猜) 王小明在干什么，他还在认真的看书 (改：认真地看书) 呢。到了目的地，他还在看书，老师叫了好半天，才把这位“小书虫”叫下车。我们吃东西的时候，他还在看书。他有点饿了，他去拿东西吃，他本来是想拿鸡翅的，结果呢，他拿到了盘子。（段评：这段描述王小明在春游时看书的情景,语言比较平淡。可以增加一些他拿错东西时的心理活动描写,让内容更丰富。修改版：还有一次,我们班去春游,我们在公交车上热热闹闹地做游戏的时候,你猜王小明在干什么？他正坐在座位上,全神贯注地看书呢。他时而皱眉思考,时而嘴角上扬,完全沉浸在书的世界里。到了目的地,他还在看书,老师叫了好半天,才把这位“小书虫”叫下车。我们吃东西的时候,他还在看书。他感觉有点饿了,就伸手去拿东西吃。他心里想着书里的内容,眼睛也没看,本来是想拿鸡翅的,结果呢,他拿到了盘子。他这才回过神来,不好意思地笑了笑。）

我很喜欢这个小书虫，小朋友们，你喜欢这位“小书虫”吗？（段评：结尾比较简单,可以增加一些对“小书虫”优点的总结,然后再表达喜欢之情,让结尾更有感染力。修改版：王小明真是个名副其实的“小书虫”,他对书的热爱让他学到了很多知识,也给我们带来了很多欢乐。我很喜欢这个小书虫,小朋友们,你们喜欢这位“小书虫”吗？）