我们班有一个运动健将，他就是艾迪。（段评：此段引出了要写的人物,但内容过于简短。可以对艾迪的外貌做一些简单描述,让读者对他有更直观的印象。修改版：我们班有一个运动健将,他就是艾迪。他个子高高的,皮肤黝黑,看起来充满了活力。）

他每次都能在赛场上取得很好的成绩。有一次比赛前还跟我有说有笑，到了赛场上后，他一点都不紧张，眼里还透露着期待，信号枪一响就冲了出去，跑到了第二名，下了赛场后他说因为他的位置离信号枪很近，所以他在信号枪开枪时，被吓了一跳晚了1秒才跑出去。（段评：段落详细描述了艾迪比赛的经过,但语言较平淡。可以增加一些比喻等修辞手法,让描写更生动,比如把他跑步的状态进行比喻。修改版：他每次都能在赛场上取得很好的成绩。有一次比赛前,他还跟我有说有笑,脸上满是轻松。到了赛场上后,他一点都不紧张,眼里还透露着期待,就像一头即将冲锋的小狮子。信号枪一响,他像一支离弦的箭一样冲了出去,最终跑到了第二名。下了赛场后他有点懊恼地说:“因为我站的位置离信号枪很近,所以枪响时,我被吓了一跳,晚了1秒才跑出去。”）

除此之外他也是个小淘气，每次课间有时 (改：课间有时) 就拍我一下然后我就追他，一直追不上他，也许是因为他是个运动健将吧。（段评：这段写艾迪是小淘气,但“每次课间有时”表述重复啰嗦。另外可以增加一些自己在追他过程中的心理活动描写。修改版：除此之外他也是个小淘气,课间的时候,他总会突然拍我一下然后就跑。我在后面拼命追他,可怎么也追不上他,心里着急极了,也许是因为他是个运动健将吧。）

而在上课时就不一样了，他有时会写生字本，因为这件事还被老师批评过。（段评：此段写艾迪上课时写生字本被老师批评,内容过于简略。可以描写一下老师批评他时他的神态和自己当时的感受。修改版：而在上课时就不一样了,有一次他竟然在下面写生字本。老师发现后严厉地批评了他,他低着头,脸涨得通红,我心里也替他捏了把汗。）

不过虽然 (改：虽然) 被批评过，不过学习成绩也很好，真厉害！（段评：“不过虽然被批评过,不过”表述重复。可以详细说明他学习成绩好体现在哪些方面。修改版：虽然他被老师批评过,但他学习成绩很好,每次考试他的语文和数学成绩都在班级前列,真厉害！）