我们家有一个淘气宝，就是我弟弟。（段评：这一段引出了作文的主角——弟弟,点明他是“淘气宝”,但表述比较简单平淡。可以增加一些对弟弟的简单外貌描写,让人物形象更鲜活。修改版：我们家有一个淘气宝,就是我弟弟。他有一双圆溜溜的大眼睛,笑起来的时候嘴角还有两个小酒窝,可爱极了,可就是太淘气啦！）

有一次，我们吃完晚餐后，我弟弟跑到我的钢琴旁，两只手揪住钢琴凳的一角，一只脚踩在钢琴凳调高度的地方，站在地上的那只脚用力一蹬，又有点儿艰难，又有点儿轻松地爬到了钢琴凳上。他颤颤巍巍地站起来，扶住钢琴顶，开始了他的“捣乱计划”，他先把钢琴上的东西挨个往下扔，不过他才进行到一半，就会被抱下来 (改：就被抱下来了) 。（段评：这段对弟弟爬钢琴凳的过程描写得比较细致,但缺少弟弟的语言和神态描写。可以加上弟弟的笑声或者一些嘟囔的话语,以及他爬上凳子后的得意神态。修改版：有一次,我们吃完晚餐后,我弟弟跑到我的钢琴旁,两只手揪住钢琴凳的一角,一只脚踩在钢琴凳调高度的地方,站在地上的那只脚用力一蹬,又有点儿艰难,又有点儿轻松地爬到了钢琴凳上。他一边爬还一边“咯咯”地笑着,嘴里嘟囔着:“我要上去咯！”他颤颤巍巍地站起来,扶住钢琴顶,脸上满是得意的神情,开始了他的“捣乱计划”,他先把钢琴上的东西挨个往下扔,不过他才进行到一半,就会被抱下来。）

还有一次，他来到床尾，手搭在围栏上，脚踩在床突出的地方，使出全身力气，一头栽到床上，我们都既无态又担心 (改：既无奈又担心) 。（段评：“无态”应是“无奈”,这里存在表述错误。另外,这段对弟弟爬上床的描写中,可以增加一些家人的反应,使情节更丰富。修改版：还有一次,他来到床尾,手搭在围栏上,脚踩在床突出的地方,使出全身力气,一头栽到床上。这时,我们都既无奈又担心,妈妈皱着眉头说:“这孩子,太皮了！”）

还有，他一直吵着要喝水，我把水壶递给他，而他呢，他把水含在嘴里，腮帮子鼓得大大的，好像一个气球。接着他就会摇摇晃晃地跑到沙发前，“噗”一声把水全吐沙发上 (改：吐在沙发上) ，害得我们收拾了好久。（段评：这段描写了弟弟吐水的过程,但可以增加一些“我”看到弟弟吐水后的心理活动,增强情感表达。修改版：还有,他一直吵着要喝水,我把水壶递给他,而他呢,他把水含在嘴里,腮帮子鼓得大大的,好像一个气球。接着他就会摇摇晃晃地跑到沙发前,“噗”一声把水全吐沙发上。我心里想着:“哎呀,这可怎么办,又得收拾了。”害得我们收拾了好久。）

也不知道是“捣乱计划”里的第几条，写着不刷牙。每次我弟刷牙都像热锅上的蚂蚁一样。他的小脸蛋涨得通红，像极了一个西红柿，哇……哇……的 (改：哇……哇……,的) 哭声连续不断地传来，我的耳朵都快要磨出茧子了！（段评：“写着不刷牙”表述有误,应该是“想着不刷牙”。并且可以增加一些弟弟不想刷牙时说的话,使内容更生动。修改版：也不知道是“捣乱计划”里的第几条,想着不刷牙。每次我弟刷牙都像热锅上的蚂蚁一样。他一边小脸蛋涨得通红,像极了一个西红柿,一边哇哇大哭着说:“我不要刷牙,我不要刷牙！”那连续不断的哭声,我的耳朵都快要磨出茧子了！）

我的弟弟是不是一个名副其实的淘气宝呢？（段评：结尾用反问句总结全文,突出弟弟的淘气,但比较简单。可以增加一些对弟弟淘气的总体感受,让结尾更有情感。修改版：我的弟弟是不是一个名副其实的淘气宝呢？虽然他总是捣乱,但他的淘气也给我们家带来了很多欢乐,让我们的生活变得丰富多彩。）