说到我们班最有特点的人，非“飞毛腿”李明远莫属。他个子不高，但大腿上的肌肉紧绷绷的，只要一踏上跑道，整个人就像上紧了发条的赛车。（段评：这段对人物的介绍比较生动形象,用‘上紧了发条的赛车’来形容很有画面感。不过可以再增加一些对‘飞毛腿’这个称号由来的简单说明,让读者更好理解。修改版：说到我们班最有特点的人,非“飞毛腿”李明远莫属。因为他跑步速度特别快,所以大家都叫他‘飞毛腿’。他个子不高,但大腿上的肌肉紧绷绷的,只要一踏上跑道,整个人就像上紧了发条的赛车。）

上周的校运会百米决赛，至今让我难忘。发令枪一响“砰！” (改：“砰！”发令枪一响) 只见李明远像一支离弦的箭，“嗖”地冲了出去。他的双臂用力摆动，脚步快得让人看不清，耳边只剩下呼呼的风声。原本领先的对手被他一一超过，还没等我们反应过来，他已经第一个撞线了！全班人都激动地跳了起来。（段评：此段对比赛过程描写得很精彩,运用了比喻等修辞手法,使画面感十足。但可以增加一些周围观众的反应,来衬托比赛的紧张和李明远的速度之快。修改版：上周的校运会百米决赛,至今让我难忘。发令枪一响“砰！”只见李明远像一支离弦的箭,“嗖”地冲了出去。他的双臂用力摆动,脚步快得让人看不清,耳边只剩下呼呼的风声。原本领先的对手被他一一超过,看台上的观众们都瞪大了眼睛,张大了嘴巴,还没等我们反应过来,他已经第一个撞线了！全班人都激动地跳了起来,有的同学还兴奋地挥舞着手中的彩旗。）

平时课间，他也总是满头上汗。篮球场上，他运球突破，他就像一台不知疲倦的发动机，浑身上下似乎有使不完的劲儿。（段评：这段描述了李明远课间在篮球场的活力,但表述稍显重复,‘他运球突破,他就像……’中‘他’重复使用。可以把后半句改为更生动的表达,并且增加一些动作细节。修改版：平时课间,他也总是满头大汗。在篮球场上,他熟练地运着球,灵活地突破防守队员,就像一只敏捷的猎豹,浑身上下似乎有使不完的劲儿。）

这就是我们班“飞毛腿”，一个把汗水挥洒在赛场上、永远充满活力的阳光少年。（段评：结尾总结得比较简洁,但可以更深入地表达对李明远的赞美之情,让文章的情感更饱满。修改版：这就是我们班的“飞毛腿”李明远,他总是把汗水尽情地挥洒在赛场上,用自己的速度和活力感染着身边的每一个人,他就是那个永远充满活力的阳光少年,是我们学习的榜样！）