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记叙文
游黄山
作者:王珺瑶| 指导老师:夏海玉

俗话说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”趁着假期,我有幸来到了安徽,欣赏这一秀丽景观。段评:本段引用俗语开头,自然引出黄山之行,简洁明了。但如果能加入出发时的心情或期待,会让开头更有感染力,比如描写自己当时的兴奋劲儿,能让读者更快代入你的旅程。修改版:俗话说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”早就盼着去黄山啦!这个假期,我终于和家人一起踏上了安徽的土地,心里像揣了只小兔子,蹦蹦跳跳地期待着揭开黄山的神秘面纱。

天还蒙蒙亮,我们就坐上了览车 (改:缆车) ,开启了旅程,首先映入眼帘的是一座座耸立的山峰,高低不同,粗细各异,就像一位位士兵正在守护着山峰,接着云海们翻腾着包围着山峰,好像在玩捉迷藏,若隐若现。最终,日出爬上了山头,赶走了云海。我们也抵达了半山腰。段评:本段按时间顺序写了坐缆车看山、云海和日出的过程,比喻很生动!不过“览车”写错啦,应该是“缆车”哦。另外,如果能加入自己看到美景时的小反应,比如“我忍不住趴在缆车玻璃上瞪大眼睛”,会更有画面感。修改版:天还蒙蒙亮,我们就坐上了缆车,开启了黄山之旅。刚出发,一座座耸立的山峰就撞进了眼帘——它们高低错落,有的像挺直的宝剑,有的像圆滚滚的馒头,就像一群守卫在山间的士兵。接着,白茫茫的云海翻腾着涌过来,把山峰裹得严严实实,只露出尖尖的山顶,像是在和我们玩捉迷藏。突然,东边的天空泛起了鱼肚白,太阳像个害羞的小姑娘,慢慢爬上了山头,金光洒下来,云海一下子就散开了。我们也跟着缆车,稳稳地停在了半山腰。

经过九九八十一难我们也成功来到了光明顶快看啊! (改:经过九九八十一难,我们也成功来到了光明顶,快看啊!) 那应该就是飞来石吧!它就是从天上飞下来的一样处立 (改:矗立) 在那儿,下面只有一点点连着山体。看啊!旁边还有一些小石头,一个长得像一只小猴子正在摘桃子吃,我给它取名为猴子摘桃,还有……。 (改:还有……) 我们又向下去,发现了一块更奇特的,左边像一位脚踏祥云的观音,而右边像一只羽毛华丽的孔雀,正在诚心拜见。所以我给它取名为“孔雀拜观音”。段评:本段描写了光明顶的奇石,“猴子摘桃”“孔雀拜观音”的想象很有趣!但句子有点小混乱,比如“经过九九八十一难我们也成功来到了光明顶快看啊”可以分开写,让节奏更舒服。另外,看到飞来石时的惊讶感可以写得更具体,比如“我忍不住捂住嘴巴”,会更真实。修改版:爬过一段段石阶,我们终于“征服”了光明顶!“快看!那就是飞来石吧?”我指着一块大石头叫起来——它像从天上掉下来的一样,稳稳地立在山顶,下面只有一点点和山体连着,仿佛风一吹就会晃起来。旁边的小石头更有意思:有的像小猴子蹲在树上,伸着手够桃子,我给它取名“猴子摘桃”;还有一块更神奇,左边像脚踏祥云的观音菩萨,右边像开屏的孔雀正低着头,好像在诚心拜见,我叫它“孔雀拜观音”。

随后,我们看到了许多迎客松,它们都会向一个方向去生长,就像在给我们指路。爸爸说道:“其实,它们会向着一个方向生长,可以发现,这些方向都是在向阳的地方,所以才会变成向一个方向生长了。”段评:本段写了迎客松和爸爸的讲解,把科学知识和观察结合起来,很棒!不过可以加入自己观察时的小发现,比如“我摸了摸松针,刺刺的却很结实”,让内容更丰富。修改版:走着走着,路边出现了好多迎客松。它们的枝条都朝着一个方向伸,好像在挥着手说“欢迎欢迎”。我好奇地问爸爸:“为什么它们都往一边长呀?”爸爸笑着说:“因为那边向阳,阳光多,松树就朝着有阳光的地方生长啦!”我凑过去摸了摸松针,刺刺的却很结实,难怪它们能在山上站那么久。

最后,我们坐着览车 (改:缆车) 下了山。段评:本段写了下山的方式,很简洁,但可以加入一点下山时的心情,比如“腿虽然酸,但心里满是开心”,让结尾更有温度。修改版:太阳慢慢往西斜,我们恋恋不舍地坐上缆车下山。看着渐渐变小的山峰,我摸了摸口袋里捡的小石子,腿虽然有点酸,心里却装着满满的快乐。

黄山的奇景,让我深深地爱上了这里。段评:本段总结了黄山的奇景,表达了对黄山的喜爱,主题很明确。但如果能把“奇景”具体成某个画面,比如“飞来石的神奇、迎客松的热情”,会让情感更真实。修改版:黄山的奇石、云海、迎客松,每一样都让我着迷。直到现在,我闭上眼还能想起飞来石的惊险、云海的温柔,还有迎客松向我招手的样子——我真的深深地爱上了这座神奇的山!

综合评价:

王珺瑶同学,你好!读完你的《游黄山》,老师首先被你结尾那句“黄山的奇景,让我深深地爱上了这里”打动——你不仅看到了风景,更把自己的情感融入了山水,这让文章有了温度!

你用“坐缆车上山→光明顶观石→看迎客松→下山”的游览顺序搭建文章,像给读者画了一张清晰的黄山地图,这一点特别棒!尤其是对奇石的描写,你给“猴子摘桃”“孔雀拜观音”取的名字充满想象力,把静态的石头写活了,这就是“观察+联想”的魔法呀!

如果想让文章更出彩,老师有个小建议:可以给景色加一点“动态细节”。比如写日出时,阳光是怎么“爬”上山头的?是像金色的丝线还是温暖的手掌?写云海时,它们“翻腾”的样子像不像棉花糖在跳舞?这些细节能让黄山的美更具体。

最后,老师想和你一起思考:

  1. 黄山的石头、松树、云海,哪一样最让你觉得“神奇”?为什么?
  2. 如果你是黄山的一块石头,你会看到什么样的故事?
  3. 爸爸说迎客松向阳生长,这让你想到了生活中哪些“努力向上”的人或事?

期待你下次用更细腻的笔触,让黄山的奇景在文字里“活”起来!

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