我的妈妈之前记忆力超级好，但等我上到五年级妈妈的记忆力好像变弱了。（段评：本段作为开头,直接点明妈妈记忆力从好变弱的变化,主题明确,但可以增加一点具体的生活细节来让开头更生动,比如举一个妈妈以前记忆力好的小例子,和现在形成对比,让读者更快感受到变化。修改版：我的妈妈以前记忆力超级好,我上二年级时忘记带语文书,她下班路过学校时总能准确把书送到我教室。可等我上到五年级,妈妈的记忆力好像悄悄变弱了。）

我的妈妈有一双不大不小的眼睛，她的眉毛淡淡的，明明妈妈的头发是黑色的，可为什么现在看起来疲倦得老了十几岁 (改：疲倦得像老了十几岁) ，这就是妈妈记忆力变差的原因吗？（段评：本段描写了妈妈的外貌,还提出了妈妈变老和记忆力变差的关联疑问,情感很真实,但外貌描写可以更具体,比如加上妈妈眼睛里的红血丝、头发里的白丝,让妈妈的疲倦感更明显,也让疑问更有依据。修改版：我的妈妈有一双不大不小的眼睛,以前总是亮晶晶的,现在却常常布满红血丝,淡淡的眉毛也好像没那么精神了。明明妈妈的头发是黑色的,可鬓角处悄悄冒出了几根白丝,整个人看起来疲倦得像老了十几岁——这就是妈妈记忆力变差的原因吗？）

星期三下午，我放学了，我想买冰淇淋吃，妈妈同意了，我一去到超市马上拿了两个冰淇淋，妈妈和我一起去付款时，妈妈翻了翻她的包包，可找来找去，都不知道是她出门时忘记拿现金 (改：原来是她出门时忘记拿现金) ，手机也在车上，我垂头丧气地把冰淇淋放好。（段评：本段通过买冰淇淋的事写出妈妈记忆力差,情节完整,但可以增加一些动作和心理的细节,比如妈妈翻包时的样子、"我"当时的心情变化,让故事更生动。修改版：星期三下午放学,我拉着妈妈的手说想吃冰淇淋,妈妈笑着点头同意了。一进超市,我就蹦蹦跳跳地拿了两个草莓味的冰淇淋,拉着妈妈去付款。可妈妈翻遍了手提包的每个口袋,眉头越皱越紧:"哎呀,我出门时忘记带现金,手机还落在车上了……"我盯着手里的冰淇淋,嘴巴撅得老高,只好垂头丧气地把它们放回冰柜里。）

还有一次，妈妈出去买菜，我让她买一个水杯，因为我的水杯生锈了，妈妈说：“好的，我会给你买水杯的！”我说：“谢谢妈妈！您早点回来！”但等了三十分钟，妈妈虽然回来了，给我买的是一把尺子，我对妈妈说：“妈妈，我说买的是水杯，您怎么给我买了尺子？”妈妈说：“不是尺子吗？难道我记错了？”我只能对妈妈说：“妈妈，那您给我在手机上买水杯吧！”妈妈点了点头。（段评：本段通过买水杯的事继续写妈妈记忆力差,内容具体,但可以增加妈妈买菜回来时的状态,以及"我"和妈妈对话时的语气,让场景更真实。修改版：还有一次,妈妈拎着菜篮子准备出门,我赶紧跑过去说:"妈妈,我的水杯生锈了,您帮我买一个新的吧！"妈妈拍了拍我的头:"好嘞,记住啦！"我笑着挥手:"谢谢妈妈,您早点回来！"三十分钟后,妈妈提着菜和一个塑料袋子进门,我赶紧跑过去看,结果袋子里装的是一把带卡通图案的尺子。我眨了眨眼睛:"妈妈,我要的是水杯呀,怎么是尺子？"妈妈愣了一下,拍了拍额头:"哎呀,我是不是记错了？"我拉着妈妈的手说:"那您用手机帮我买吧,这样就不会忘啦！"妈妈笑着点了点头。）

这就是我的妈妈，什么都记不清的妈妈。（段评：本段作为结尾,总结了妈妈记忆力差的特点,但可以增加一点对妈妈的理解和爱,让结尾更温暖,比如提到妈妈虽然记不清事,却总是记得"我"的喜好,升华情感。修改版：这就是我的妈妈,一个常常记不清小事的妈妈。可我知道,她记不清带钱、记混水杯和尺子,是因为她每天要操心家里的饭菜、我的功课,还有太多太多的事。就算她记不清很多事,她也永远记得我喜欢吃的草莓冰淇淋,记得我水杯的颜色——这样的妈妈,我依然很爱她。）