叮叮叮，下课了，我们班的同学如离弦的箭一样冲了出去，只有我们班的热心肠在教室里看书。（段评：这段整体描述清晰,但可以增加一些细节让场景更生动。比如可以描述一下同学们冲出去时的表情、动作等。修改版：叮叮叮,下课铃欢快地响起来了。我们班的同学一个个眼睛放光,如离弦的箭一样,兴奋地冲了出去,嘴里还喊着‘终于下课啦’。只有我们班的热心肠静静地坐在教室里,专注地看着书。）

当她看书津津有味时 (改：当她正津津有味地看书时) 一声巨响吵到了她，她连忙看向窗外，发现有很多人在楼梯旁，她放下了手里的书，跑了出去，原来是一位同学在和别的同学玩的时候不小心摔倒了，还好没流血，我们班的热心肠不慌不忙的把他带医务室 (改：地把他带到医务室) 去做检查，医生说没有太大的事，只事 (改：只是) 有一点外伤，于是医生给那位同学涂了一点典伏 (改：碘伏) ，贴了创口贴。（段评：此段存在错别字,‘只事’应改为‘只是’；‘典伏’应改为‘碘伏’。且描写比较平淡,可增加热心肠同学的心理活动和语言。修改版：当她正津津有味地看书时,一声巨响突然吵到了她。她心里一惊,连忙看向窗外,发现楼梯旁围了很多人。她皱了皱眉头,心里想着:‘是不是有人受伤了？’于是她立刻放下手里的书,快速跑了出去。原来是一位同学在和别的同学玩的时候不小心摔倒了,还好没流血。我们班的热心肠赶紧走过去,关切地问:‘你没事吧？疼不疼？’然后不慌不忙地把他带到医务室去做检查。医生仔细检查后说:‘没有太大的事,只是有一点外伤。’于是医生给那位同学涂了一点碘伏,贴上了创口贴。）

后来才知道，是和他玩耍的同学把他推下去的，老师已经教育过了打闹的同学，老师对同学们说：“她的做法很正确，应该第一时间去帮助同学，我们要向她学习。”（段评：该段对老师教育打闹同学的过程描写简略,可适当增加老师和同学的对话,使情节更丰富。修改版：后来才知道,是和他玩耍的同学把他推下去的。老师把打闹的同学叫到跟前,严肃地说:‘在学校里不能这样打闹,多危险啊！要是出了大事怎么办？’那同学低着头,红着脸说:‘老师,我知道错了。’老师又对同学们说:‘她的做法很正确,应该第一时间去帮助同学,我们要向她学习。’）

我很开心有这样的伙伴，我以后也要向她学习。（段评：此段过于简短,可以具体说明开心的原因以及要学习她的哪些方面。修改版：我很开心有这样的伙伴,她在别人遇到困难时能毫不犹豫地伸出援手,这种热心善良、乐于助人的品质让我特别佩服。我以后也要向她学习,在同学有困难的时候主动帮忙,做一个有爱心的人。）