我们班有一位名副其实的飞毛腿同学。他戴着一副黑色的眼镜，和我差不多高，身材瘦瘦的，皮肤黑黑的，平时总是坐在教室的最后一排。（段评：你对飞毛腿同学的外貌进行了描写,但语言比较平淡。可以使用一些比喻的手法,让描写更生动。另外,开头可以适当增加一些引入,比如先说说大家对“飞毛腿”的印象,再引出这位同学。修改版：大家都知道“飞毛腿”跑得特别快,在我们班就有一位名副其实的飞毛腿同学。他戴着一副像黑宝石一样的眼镜,和我差不多高,身材瘦瘦的,就像一根细长的竹竿,皮肤黑黑的,平时总是安静地坐在教室的最后一排。）

别看他平时安安静静，一到跑步的时候就像变了一个人。上体育课跑步比赛时，老师一声令下，他立刻迈开长腿，飞快地冲了出去，他双臂用力摆动，脚步又轻又快，像一阵风一样向前跑。（段评：这段描写了同学跑步时的情景,比较生动,但可以增加一些细节。比如描写一下周围同学的反应,突出他跑步速度之快。修改版：别看他平时安安静静,一到跑步的时候就像变了一个人。上体育课跑步比赛时,老师一声令下,他立刻迈开长腿,飞快地冲了出去。他双臂用力摆动,脚步又轻又快,像一阵风一样向前跑。周围的同学都惊讶地张大了嘴巴,有的还忍不住喊了起来:“哇,好快啊！”）

别的同学还在慢慢追赶，他已经把大家远远甩在身后。他黑黑的脸上带着认真的神情，眼镜都跟着微微晃动。不一会儿，他就轻松冲到终点，每次跑步他都是第一名。（段评：此段描述了他冲刺的结果,但内容稍显简略。可以增加一些他跑步时的心理活动,让人物形象更丰满。修改版：别的同学还在慢慢追赶,他已经把大家远远甩在身后。他黑黑的脸上带着认真的神情,眼镜都跟着微微晃动。他心里想着:“我一定要保持速度,冲向终点。”不一会儿,他就轻松冲到终点,每次跑步他都是第一名。）

这就是我的飞毛腿同学，虽然长得又瘦又黑，跑步却超级厉害，我真佩服他。（段评：结尾总结了同学的特点,但语言比较简单。可以增加一些自己的感受,让情感表达更真挚。修改版：这就是我的飞毛腿同学,虽然长得又瘦又黑,跑步却超级厉害。每次看到他跑步时的飒爽英姿,我心里都特别佩服他,我也要向他学习,坚持锻炼,让自己变得更棒。）