调皮的弟弟（段评：这段是文章的开头,直接点明了主题“调皮的弟弟”,很清晰。不过开头可以更有吸引力,比如用一个弟弟调皮的小场景来引出,能让读者一下子就感受到弟弟的调皮劲儿。修改版：我有一个超级调皮的弟弟,他的小脑袋里总是装着各种“鬼主意”,家里几乎每天都能因为他的调皮闹出点小风波。）

同学给我的画，第二天弟弟把同学给我的画画得画给撕了 (改：给撕了) （段评：这段写了弟弟撕画的事,内容和主题相关,但句子有点重复,而且没有写出你当时的心情。可以把重复的地方去掉,再加上你看到画被撕后的感受,这样内容会更具体。修改版：同学送了我一幅画,我特别喜欢,小心翼翼地放在书桌上。没想到第二天,调皮的弟弟竟然把那幅画撕成了碎片,我看着地上的碎纸片,心里又生气又难过。）

你看我的弟弟多可爱，脸又胖又干和一双水亮的眼睛 (改：脸又胖又圆,还有一双水亮的眼睛) ，多可爱呀！但是他太调皮了。（段评：这段想写出弟弟“可爱又调皮”的特点,想法很好,但外貌描写有点简单,“脸又胖又干”的表达不太准确,而且句子之间的衔接可以更自然。可以把外貌描写得更生动,再把“可爱”和“调皮”的特点结合得更紧密。修改版：我的弟弟长得可可爱了！他有一张圆嘟嘟的小脸蛋,摸起来软乎乎的,一双水亮亮的大眼睛像两颗黑葡萄,眨呀眨的特别招人喜欢。不过他呀,可爱的外表下藏着一颗调皮的心,经常让我又爱又气。）

有一次，他把我的玩具弄坏了，气得我想打他，又看见他那水亮的眼睛可怜的看着我，我又忍了下去。（段评：这段写了弟弟弄坏玩具的事,有心理描写,很棒！不过可以把弟弟“可怜的看着我”的样子写得更具体,比如他的动作、表情,这样人物形象会更鲜明。修改版：有一次,他把我最喜欢的变形金刚玩具弄坏了,我气得攥紧了拳头,真想打他一下。可他却仰着小脸蛋,水亮亮的大眼睛里满是委屈,小手还拉着我的衣角轻轻晃了晃,我看着他那可怜兮兮的样子,心里的火气一下子就消了大半,只好无奈地叹了口气。）

在学校，他在下课的时候，他去把同学的水杯给扔了。气得同学要打他，弟弟又来这一招，同学看见他那水眼睛 (改：水亮的眼睛) ，非常可爱，同学也没有打他，只是让他道歉（段评：这段写了弟弟在学校扔同学水杯的事,内容具体,但句子有点啰嗦,“他在下课的时候,他去把同学的水杯给扔了”可以简化。另外,同学的反应也可以写得更生动一点。修改版：在学校里,弟弟也改不了调皮的毛病。下课的时候,他偷偷把同学的水杯扔到了地上。同学气得脸都红了,举起拳头就要打他。可弟弟又使出了他的“绝招”——睁着水亮亮的大眼睛,可怜巴巴地看着同学。同学看着他那可爱的样子,只好放下拳头,让他道歉了事。）

有一次，他看见我睡觉了，他就玩我的手表的游戏，他输了后，他气得把我手表砸了，我听到声音后，气得火冒三丈，他又来那一招 (改：他又使出那一招) ，我说：你这一招不管用了，他听到后知道要打他，他跑得非常快，我在后面说：你不要回来。（段评：这段写了弟弟砸手表的事,情节很生动,能看出你当时的生气。不过“他跑得非常快”可以写得更具体,比如他跑的样子,这样画面感会更强。修改版：还有一次,我正在睡觉,弟弟偷偷拿我的手表玩游戏。输了之后,他气得把手表往地上一砸,“啪”的一声把我惊醒了。我看着摔在地上的手表,气得火冒三丈。弟弟又想像往常一样用可怜的眼神蒙混过关,我瞪着他说:“你这招不管用了！”他一听,撒腿就跑,小短腿倒腾得飞快,像一只受惊的小兔子。我在后面追着喊:“你别跑！看我怎么收拾你！”）