我的身边有许多形形色色的人 (改：形形色色的人) ，让我最钦佩的就是我们班班长。（段评：本段作为开头,直接点明了最钦佩的人是班长,主题明确,但语言比较平淡,缺乏吸引力。可以通过具体的场景或小细节引出班长,让开头更生动。修改版：我的身边有许多有趣的同学,有的爱画画,有的爱运动,可让我最钦佩的,是那个总戴着粉框眼镜、眼睛亮晶晶的班长。）

班长并不高，她有着一副不大不小的眼睛 (改：一双不大不小的眼睛) ，带着一副粉框眼镜，一副很有学问的样子。（段评：本段描写了班长的外貌,能抓住眼镜这个特点,但整体比较简单。可以加入一些动态的小细节,让人物更鲜活。修改版：班长个子不高,圆圆的脸上嵌着一双不大不小的眼睛,戴着一副粉框眼镜,看书时会微微皱起眉头,那认真的样子,真像个小博士。）

班长学习很好，所以很多同学都去问她问题。有一次，我有一道数学题不会，本来想问老师，但发现老师不在办公室，这下，我急得像热锅上的蚂蚁，突然，我想到了班长，便拿着作业走向她的座位，到了她的座位，我把题递给她，她仔细审了一遍题目，然后沉思了一会，对我说：“你先回座位上吧，这道题的确有难度。”我笑道：“不用了，反正不也就差这道题 (改：反正也就差这道题) 。”过了一会儿，她拿起草稿本列了几个算式，可越算她的眉头越紧锁，她的额上冒出了层层汗珠，看来她也不太会，我想：算了，这道题回去问大人吧，不为难她了。我刚想开口，突然看见她嘴角勾起一抹笑，接着，她抬起头，激动地对我说：“我算出来了！我终于算出这道题的答案了！！”说完，她又拿起笔，写了过程，然后兴致勃勃地给我讲了题，她讲得很清楚，我听了一遍就听懂了，我向她道了谢后就回去了。（段评：本段详细写了班长帮我解题的过程,情节完整,但部分描写可以更细腻,比如班长解题时的动作、神态,以及"我"的心理变化。修改版：班长学习特别好,课间总有同学围着她问问题。有一次,我被一道数学题难住了,想去问老师,可办公室里空无一人,我急得直跺脚。突然,我想起了班长,赶紧拿着作业本跑到她座位旁。她接过题,眉头轻轻一皱,盯着题目看了好一会儿,然后拿起草稿本,笔尖在纸上快速地写着算式。我站在旁边,看着她额头上渗出细细的汗珠,心里想:这道题真难,要不我还是回家问妈妈吧。可就在我准备开口时,她突然眼睛一亮,嘴角扬起笑容,兴奋地说:"我算出来了！"接着,她一边在草稿本上画着线段图,一边耐心地给我讲解,每一步都讲得清清楚楚,我听一遍就懂了。）

我坐在座位上，想：她讲得可真好啊！下次如果老师也不在，我就去问她吧。（段评：本段写出了"我"的想法,但比较直白。可以加入一些具体的感受,让情感更真实。修改版：我坐在座位上,看着班长还在帮其他同学讲题的背影,心里暖暖的:下次遇到难题,我一定还找她帮忙,她不仅讲得清楚,还特别有耐心。）

班长虽然用了很长时间解题，但她坚持到底的精神让我钦佩。（段评：本段总结了班长的品质,但语言有点生硬。可以把感受和具体的细节结合起来,让结尾更自然。修改版：班长解题时那紧锁的眉头、亮晶晶的眼睛,还有最后兴奋的笑容,都让我深深佩服。她那种遇到难题不放弃的精神,就像一颗小星星,照亮了我学习的路。）