我的好朋友每天都很乐观，就像一颗开心果。我们班的人都称他为“乐天派”。就连我也是这么觉得的。（段评：本段用"开心果"和"乐天派"的比喻点明了好朋友乐观的特点,主题明确,但语言比较平淡,没有具体的场景或细节支撑,显得有点空泛。可以加入一个小例子或者他平时乐观的具体表现,让人物形象更鲜活。修改版：我的好朋友博升就像一颗会走路的开心果,每天都乐呵呵的,我们班的同学都叫他"乐天派"——就连我也觉得这个称呼再合适不过啦！课间他总爱讲些小笑话,逗得大家哈哈笑,连最严肃的班长都被他逗乐过呢。）

他的眼称不上很大，但也称不上特别小，只能说刚刚好，他每天都戴着眼镜，他的眼镜是透明的，他的鼻子很肉，嘴巴大大的，一张偏圆的脸，皮肤偏黄，头发在男生当中偏长。他就是——博升。（段评：本段详细描写了博升的外貌,但句子比较零散,像在列清单,不够生动。可以把外貌和他的性格特点结合起来写,比如从他的表情、动作入手,让描写更有画面感。修改版：博升的眼睛不大不小,像两颗黑葡萄嵌在圆圆的脸上,每天都架着一副透明的眼镜,看起来文绉绉的。他的鼻子肉乎乎的,嘴巴大大的,笑起来的时候眼睛会弯成月牙,连带着脸颊的肉都鼓起来,特别可爱。他的头发在男生里算长的,总是有点乱蓬蓬的,却透着一股随性的劲儿。）

我记得有一次，博升的数考了 (改：数学考了) 不及格，博升平时的数学都分优秀 (改：都达到优秀) ，可这次博升考了不及格。这一次有很人 (改：有很多人) 不及格，一下课，有很多人都趴在课上哭，可是博升没有哭，博升一下课，就跑去安慰那些考不及格 (改：考不及格的同学) ，当别人问博升你不及格，你不难过吗？博升听后，就会笑着说：“没事呀！这次没考好，下次在努力 (改：下次再努力) ，就好了。”博升就算是没考好，他也不会有一点难过，每天都是笑嘻嘻的。（段评：本段通过数学考试不及格的事例来表现博升的乐观,内容很贴切,但细节描写不够丰富,比如博升安慰同学时的动作、语气,以及他自己的表情变化都可以再具体一些,让故事更感人。修改版：记得有一次数学考试,博升居然考了不及格——要知道他平时数学可是经常拿优秀的呀！那天班里好多没考好的同学都趴在桌上哭,可博升却没掉一滴眼泪。下课铃一响,他就主动走到哭鼻子的同学身边,拍拍他们的肩膀说:"别难过啦,这次没考好,我们一起把错题弄懂,下次肯定能进步！"有人问他:"你自己也没及格,不伤心吗？"博升挠挠头,咧嘴一笑:"伤心也没用呀,不如把时间用来加油呢！"说完还做了个加油的手势,逗得大家都破涕为笑了。）

这就是我们班的乐天派，他无论遇到什么事，他都不会难过，在他的记忆里，就没有“难过”这个词。（段评：本段作为结尾,总结了博升的乐观性格,但语言有点口号化,不够自然。可以用更具体的画面来升华主题,比如他平时的某个小举动,让结尾更温暖。修改版：这就是我们班的"乐天派"博升,不管遇到什么事,他都能笑着面对。每次看到他蹦蹦跳跳地走进教室,带着一脸阳光的笑容,我就觉得:原来快乐真的可以像小太阳一样,照亮身边的每一个人呀！）