手罢工啦（段评：此段作为标题过于简短,可适当丰富,让标题更能吸引读者。比如可以加上一些修饰词,体现出手罢工的特别之处。修改版：奇妙的手罢工啦）

在一个阳光充足的早上，闹铃响了。我起来正准备关闹钟，发现了一件事——手罢工了，只听右手对左手说：“我每天都帮主人关闹钟、抄句 (改：抄句子) 、写作业。而我们总是被主人弄脏，要不咱们罢工吧！”左手同意了。（段评：这段交代了事情的起因,但语言较平淡。可以增加一些细节描写,比如描写手说话时的神态,让内容更生动。修改版：在一个阳光充足的早上,闹铃响了。我起来正准备关闹钟,发现了一件事——手罢工了。只见右手气鼓鼓地对左手说:“我每天都辛辛苦苦帮主人关闹钟、抄句子、写作业。可我们总是被主人弄脏,要不咱们罢工吧！”左手皱了皱“眉头”,点了点“头”,同意了。）

手罢工了当然不能关闹钟了，我只好下楼准备吃早饭。可是，手像是拎着铅球似的重，看着别人咬着美味的香肠，喝着鲜美的汤，我馋起了口水。（段评：这段描述了手罢工后吃早饭的情景,但描写不够细致。可以增加“我”馋口水时的心理活动,让感受更真实。修改版：手罢工了当然不能关闹钟了,我只好下楼准备吃早饭。可是,手像是拎着铅球似的重,怎么也抬不起来。看着别人咬着美味的香肠,喝着鲜美的汤,我的口水都快流下来了。我心里想着:“要是手能快点恢复就好了,我就能吃上好吃的早饭了。”）

在学校，老师已经布置了作业，我想写作业，可是手不帮我拿铅笔。别人“唰唰”的写得飞快，不一会儿就把作业交上去了，我呢？一个字也没写。（段评：此段写在学校手不帮忙写作业的情况,内容较简略。可以具体描写“我”看着别人写作业时的着急样子,突出手罢工带来的不便。修改版：在学校,老师已经布置了作业,我想写作业,可是手不帮我拿铅笔。我急得像热锅上的蚂蚁,不停地用胳膊蹭铅笔,想让它滚到手里。再看看别人,“唰唰”地写得飞快,不一会儿就把作业交上去了。而我呢,一个字也没写,只能干着急。）

晚上，我心里想着，希望手第二天就会变回来，希望我明天能正常管“叮零零” (改：关“叮零零”的闹钟) ，我突然起来了。幸好这是一场梦，以后，我更爱护自己的手了。（段评：这段结尾部分表述有些混乱,“正常管”表述不通顺,且心理描写可以更丰富。可以详细描写“我”庆幸是一场梦后的感受。修改版：晚上,我心里想着,希望手第二天就会变回来,这样我明天就能正常做事了。“叮零零”,我突然被闹钟声惊醒。幸好这是一场梦,我长舒了一口气。以后,我一定要更爱护自己的手,不让它们“罢工”啦。）