六年时光匆匆，匆匆中，我们走进小学的课堂，匆匆中，我们又要离开校园，每一次游戏，每一次快乐时光，都让我回味无穷，它们将化作美好的记忆藏我心中。（段评：本段作为开头,用“匆匆”反复强调时光流逝,点出了对小学时光的怀念,主题明确。但语言有些重复,比如“匆匆中”出现了两次,而且内容比较概括,缺乏具体的画面感。可以加入一个能代表小学时光的小细节,让开头更生动。修改版：六年时光像被风吹走的蒲公英,呼地一下就散了。记得刚进校园时,我攥着妈妈的衣角不肯松手；如今,却要背着书包和熟悉的教室说再见。每一次课间的跳绳比赛,每一回运动会上的加油呐喊,都像颗颗珍珠,串成我心中最亮的回忆。）
我记得一次，我们全班同学去消防战 (改：消防站) ，一起去研学，坐车，在车里我们有说有笑，跑来跑去，不管有多累都不会喊出 (改：都不会喊累) 。（段评：本段写了去消防队研学的经历,能体现同学间的快乐,但内容太简单啦！比如“有说有笑,跑来跑去”没有具体的画面,“不管有多累都不会喊出”也不够真实。可以加入一个研学中的小细节,比如看到消防车时的兴奋,或者消防员叔叔教我们用灭火器的场景,让故事更具体。修改版：我记得三年级那次去消防队研学,大巴车刚停稳,我们就伸长脖子往里面看。消防员叔叔带我们参观红色的消防车,我伸手摸了摸冰凉的车身,心里既紧张又兴奋。车里的我们像一群小麻雀,叽叽喳喳地分享着刚看到的“秘密”——原来消防衣有这么多口袋呀！虽然坐了好久的车,但谁也没喊累,眼睛都亮闪闪的。）
还有，大家一起在课间玩耍时，上课铃声响起，老师只要一不在教室，我们就追的追 (改：追着追) ，打的打 (改：打着打) ，闹的闹 (改：闹着闹) 。老师一来，大家立刻以最快的速度回到位置，是一起笑过，一起哭过的日子。（段评：本段写了课间的小插曲,能体现班级的热闹,但“追的追,打的打,闹的闹”有点笼统,而且结尾的“一起笑过,一起哭过”和前面的内容衔接不够自然。可以加入一个具体的打闹场景,比如抢橡皮或者玩“老鹰捉小鸡”,让画面更生动。修改版：课间十分钟总是最热闹的！上次我们玩“老鹰捉小鸡”,我当“鸡妈妈”,张开胳膊护着身后的“小鸡”。突然上课铃响了,老师还没来,我们就偷偷多玩了一会儿——小明假装“老鹰”扑过来,我赶紧把“小鸡”往身后拉,大家笑作一团。可一听见老师的脚步声,我们“嗖”地一下窜回座位,坐得笔直,心里却还憋着笑。这些偷偷闹过的小瞬间,都是我们一起度过的快乐时光呀。）
一次春游，我们大家去很远的地方玩，在一天时间里出了许多的汗水，也成了回忆，相册里是看不完的美景，拍不完的照片。（段评：本段写了春游的回忆,但内容太概括啦！“出了许多的汗水,也成了回忆”没有具体的事情,“相册里是看不完的美景”也不够生动。可以加入一个春游中的小细节,比如和同学一起爬山、分享零食,或者看到的特别的风景,让回忆更真实。修改版：去年春游我们去了郊外的植物园,那天太阳特别大,我们沿着石板路往上爬,额头上的汗珠子直往下掉。可一看到漫山遍野的小野花,大家都忘了累——我和小红蹲在地上,把紫色的小野花编成花环戴在头上,还对着相机做鬼脸。现在翻开相册,照片里的我们脸红红的,手里拿着半根没吃完的火腿肠,笑得眼睛都眯成了一条缝。）
不知不觉，六个春游，六个春，夏，秋，冬。在一开始踏进校门一个个都哭着不愿意去，都感觉六年很长很长。转眼间大家变得成熟，有自己的个性。同一间教室内同学们有过吵架，有过团结帮助，全是一些忘不掉的事情。从齐腰高到与肩齐来 (改：与肩齐平) 整整六年，每天两声“老师好”“老师再见”载着对老师不变的情谊。（段评：本段回顾了六年的变化,情感很真挚,但“从齐腰高到与肩齐”可以更具体,“每天两声‘老师好’‘老师再见’”也有点平淡。可以加入一个和老师有关的小细节,比如老师帮你擦眼泪,或者批改作业的样子,让对老师的情谊更真实。修改版：不知不觉,六个春天过去了,六个冬天也过去了。刚进校园时,我才到老师的腰那么高,哭着喊着要妈妈,觉得六年长得像永远过不完。现在我已经和老师的肩膀一样高了,学会了自己系鞋带,也有了自己的小秘密。同一间教室里,我们吵过架——为了一块橡皮；也一起帮过忙——小明脚崴了,我们轮流扶他上下楼。每天早上见到老师,我都会大声说“老师好”,放学时挥着手喊“老师再见”,这两声问候里,藏着我对老师满满的喜欢呀。）
课堂上，整整齐齐的朗读声，以及与朋友快乐 (改：以及与朋友的快乐) ，欢声笑语，成为一段永远无法忘怀的珍贵记忆，时光都成为一堆泡沫飞向空中，飞吧！朝着梦想出发！带着梦想展翅高飞。 (改：带着梦想展翅高飞！) （段评：本段总结了课堂和朋友的快乐,但“时光都成为一堆泡沫飞向空中”这个比喻有点抽象,“带着梦想展翅高飞”也有点口号式。可以把时光的流逝换成更具体的事物,比如“黑板上的粉笔字擦了又写”,让情感更自然。修改版：课堂上,我们的朗读声整齐又响亮,像一群小百灵鸟在唱歌。下课时,我和好朋友坐在走廊上,分享偷偷藏在书包里的糖果,笑声飘得老远老远。六年的时光就像黑板上的粉笔字,擦了又写,写了又擦,最后变成了我们心里抹不掉的回忆。现在,我们要背着书包离开这里了,就像小鸟长出了翅膀,要飞向更远的地方啦。）
那些种在校园中长不大的回忆，那些在岁月中忘不掉的纯真（段评：本段作为结尾,用两句话总结了回忆和纯真,很有诗意,但可以更具体一点,比如“长不大的回忆”是什么？“忘不掉的纯真”又是什么？加入一个小细节,比如校园里的老槐树,或者同桌的小橡皮,让结尾更有画面感。修改版：校园里那棵老槐树下,我们曾经一起跳皮筋,树影在地上晃呀晃；同桌的铅笔盒里,还藏着我借给他的那块草莓橡皮——这些种在校园里长不大的回忆,这些在岁月里忘不掉的纯真,会一直留在我心里,像一颗甜甜的糖。）
