我们班有个人叫小张，他非常喜欢帮助同学，一到老师说我们班谁最热心肠，大家都大喊小张。有一次，小陆忘记带笔，就去找别人借笔，小张一叫到 (改：一听到) 有人没带笔都会把笔借给别人，小张不着到 (改：不知道) 自己把笔借给谁，多得他 (改：多得连他) 差点忘记了。（段评：本段通过借笔的事例体现小张的热心,主题明确,但细节描写不够具体,比如小张借笔时的动作、表情,以及小陆的反应都可以补充,让故事更生动。另外,语句有些不通顺,比如“一叫到有人没带笔”“不着到自己把笔借给谁”需要调整。修改版：我们班有个热心肠的同学叫小张,老师一提起谁最乐于助人,大家都会大声喊“小张”！有一次,小陆忘记带笔,急得团团转。小张一听到小陆的求助,立刻从笔袋里掏出一支崭新的铅笔递过去,还笑着说:“别着急,这支笔你先用！”他总是这样,看到同学需要帮忙就主动伸出援手,有时借出去的笔太多,自己都差点记不清借给谁了呢。）

在一次捐款中，小张捐的是最多的捐了 (改：捐得最多,捐了) 10多元，老师说是不是你偷家人的钱，小张说没有，老师才把10多元放进捐款箱里面，全班看到他带100多元 (改：带了100多元) ，同学都在说这个人是不是很有钱。（段评：本段写小张捐款的事,能体现他的善良,但情节不够完整,比如老师为什么会怀疑他偷钱,小张当时的表情和回答可以更具体。另外,“全班看到他带100多元”和前面“捐了10多元”有点矛盾,需要调整。修改版：学校组织捐款时,小张捐了15元,是全班最多的。老师惊讶地问:“这钱是你自己的吗？”小张红着脸,认真地说:“老师,这是我攒了一个月的零花钱,我想帮助需要的人。”老师听了点点头,把钱放进捐款箱。同学们看到小张把自己的零花钱都捐了,都竖起大拇指说:“小张真有爱心！”）

还有一次全班开始零食会活动，小明最多也比这少开 (改：小明带的最多也比这少) ；有一个头大 (改：有一个个头大) ，而且都是很好吃的，他把零食分给全班，还剩几个零食，大概带了八十多个零食，这使他在全班的知名度生到了 (改：知名度升到了) 第一名，每到下课时间男生都找他玩。（段评：本段写零食会的事,想表现小张的大方,但语句有些混乱,比如“小明最多也比这少开”“有一个头大”都不通顺。可以补充小张带零食的种类,以及分零食时的情景,让故事更具体。修改版：上次班级举办零食会,小张带来了一大袋零食,里面有薯片、巧克力、果冻,足足有八十多个呢！他把零食分给每个同学,还笑着说:“大家一起吃才开心！”最后袋子里只剩下几个零食,他也毫不在意。从那以后,小张在班里的人气更高了,下课时男生们都喜欢找他一起玩。）

还有他生病了，他都会帮别人做笔记，虽然字不好看，但还能让出来 (改：但还能认出来) ，同学们都把他称为热心肠大王，每当有人伤心时，他都会逗人笑，有人哭时都是他第一个告诉老师的，有人在上课时睡觉他叫别人，别睡了起来上课，就算他在上课时生病，他也会坚持下来帮助别人。（段评：本段列举了小张生病还帮同学做笔记、安慰伤心的同学等事例,内容很丰富,但细节描写不够,比如做笔记时的样子、逗同学笑的具体方法可以补充。另外,“还能让出来”“知名度生到了第一名”等表述需要调整。修改版：有一次小张感冒了,却还是坚持帮请假的同学做笔记。他的字虽然不算好看,但每一个知识点都记得清清楚楚,同学看了都能明白。每当有人伤心时,小张会讲笑话逗他们笑；有人哭了,他总是第一个跑去找老师；看到同学上课睡觉,他会轻轻碰一下对方的胳膊,小声说:“别睡啦,上课要认真听讲哦！”就算自己生病,他也不忘帮助别人。）

这就是我们班的人——小张他身上都散发出“热心” (改：小张,他身上散发出“热心”的光芒) （段评：本段是结尾,想总结小张的热心,但语言有些生硬,比如“他身上都散发出‘热心’”可以更生动。可以用具体的画面来结尾,让主题更突出。修改版：这就是我们班的小张,一个总是把别人放在心上的热心肠。他就像小太阳一样,用自己的温暖照亮了身边的每一个人。）