我们身边有很多人有很厉害的特点，比如我，我的妈妈手艺好是她 (改：它) 的特点。（段评：本段作为开头,能直接点出妈妈手艺好的主题,简洁明了,但语言稍显平淡,缺乏吸引力。可以用更生动的方式引出妈妈的特点,比如加入一个小场景或具体的感受,让开头更有画面感。修改版：我们身边有很多人都有自己的绝活,我的妈妈最厉害的就是她的好手艺啦！每次她系上围裙走进厨房,我就知道有美味要诞生了。）

上一次，妈妈给我做青椒拥 (改：酿) （酿？）包肉，就是把青椒放在菜板上，在有刀把她（它）切很四（碎）断，把青椒里面的子 (改：籽) （籽）每勺 (改：一点一点地) （一点一点的？）挖出来，用挤奶油的三角带 (改：袋) （袋？）放入肉泥，开一个小口子把肉泥挤入青椒里面，放入锅里，后面就是妈妈的秘自 (改：秘制) （制）jiàng (改：酱) （酱）材，要小火慢慢的 (改：慢慢地) （地），一打开盖子香气扑鼻，我吃了一个惊喜到妈妈好好吃 (改：我吃了一个,惊喜地对妈妈说:“好好吃”) ，青椒一点都不辣，里面的肉好嫩，很入味，肉里有糖醉 (改：甜) （甜）自（滋）滑味，好吃。”爸爸吃了连生称赞 (改：连声称赞) 好吃！好吃！可知好吃 (改：可见好吃) ！你也味（尝）一味，可好吃了，妈妈吃了一吃可以一般般把就那样 (改：妈妈吃了却说:“一般般,就那样”) ，我说到你可别太要千虑 (改：要谦虚) （谦虑？），是知 (改：是真) （真）的很好吃。“妈妈：”好，知（真）好吃！“（段评：本段详细描写了妈妈做青椒酿肉的过程,内容充实,能感受到妈妈做菜的用心,但描写还不够细致,比如妈妈做菜时的动作、表情,以及自己等待时的心情可以再丰富一些,让故事更生动。修改版：上次妈妈给我做青椒酿肉,我站在厨房门口偷偷看。她先把青椒放在菜板上,用刀轻轻切成小段,再小心翼翼地把青椒籽一点一点挖出来。接着,她把肉泥装进挤奶油的三角袋,在青椒段上开个小口,慢慢把肉泥挤进去。然后妈妈拿出她的秘制酱料,小火慢炖。不一会儿,香味就飘满了整个屋子。我迫不及待尝了一个,青椒一点都不辣,里面的肉嫩嫩的,还带着甜甜的香味,好吃极了！爸爸连吃了好几个,不停地说:“好吃！好吃！太好吃了！”妈妈却笑着说:“一般般啦。”我赶紧说:“妈妈你别谦虚啦,真的超级好吃！”妈妈尝了一口,也笑着点头:“嗯,是挺好吃的。”）

自从吃了妈妈做的菜我回味无穷，妈如果 (改：要是妈妈) 明天可以吃就好了，我谈 (改：跟) （和）妈说你明天可以有其他的椒来做么？说我早上给你做三明治。（段评：本段表达了“我”对妈妈做的菜的喜爱,但语言比较简单,没有写出“回味无穷”的具体感受。可以加入一些心理活动,比如晚上睡觉时还想着那道菜的味道,让情感更真实。修改版：自从吃了妈妈做的青椒酿肉,我就一直想着那个味道,连晚上睡觉都梦见自己在吃呢。我拉着妈妈的手问:“妈妈,明天你能用其他辣椒再做一次吗？”妈妈笑着说:“明天早上给你做三明治好不好？”）

一到了第二天早上，妈妈给我二个 (改：给我两个) 三明治，我说：”妈妈我不吃那么多，我不是猪！“妈妈说，”有二个口味，你跟你同桌一个，你两二个 (改：你们两个) 口味一人一半，在某早餐店门口看见了同桌，我大生（声）的说：“同桌！同桌往来 (改：过来) （过来）！”她听后就转头，我跑过去把手上的三明治分给了她，我们两个就在校门口吃起了三明治，我问她好吃么？她说：“好吃！”（段评：本段描写了妈妈做三明治并让“我”分享给同桌的故事,情节温馨,但对话和动作描写可以更生动,比如“我”跑向同桌时的样子,同桌吃三明治时的表情,让场景更鲜活。修改版：第二天早上,妈妈递给我两个三明治。我皱着眉头说:“妈妈,我吃不了这么多,我又不是小猪！”妈妈笑着说:“这是两个口味的,你和同桌一人一个,你们可以交换着吃呀。”我在早餐店门口看到了同桌,大声喊:“同桌！快过来！”她转过头,我赶紧跑过去,把其中一个三明治递给她。我们站在校门口一起吃,我问她:“好吃吗？”她眼睛亮晶晶的,用力点头:“太好吃了！比我妈妈做的还香！”）

妈妈手艺真好，大家一起来说一说吧。（段评：本段作为结尾,能总结妈妈手艺好的主题,但语言比较平淡,没有升华情感。可以加入“我”对妈妈的感谢,让结尾更温暖。修改版：妈妈的手艺真的超级棒,她做的每一道菜都藏着对我的爱。我真幸运,有一个这么会做菜的妈妈！）