一阵狂风吹过，空气的冷直往鼻孔里去。冰天雪地中，三个身影在漫漫移动 (改：慢慢移动) 着……没错，那三个黑影就是我、小米和探险爱好者弗兹瑞博士。我从小就没有探险过，这次探险让我迫不及待起来。（段评：本段作为开头,通过环境描写引出探险场景,能吸引读者兴趣,但在画面感和情感铺垫上可以更生动。比如可以加入更多感官细节,让北极的寒冷更具体,同时把“迫不及待”的心情通过动作或心理表现出来,而不是直接说出来。修改版：“呼——”一阵狂风卷着雪沫扑过来,我赶紧把围巾往上拉,可那刺骨的冷还是钻进鼻孔,冻得我直吸鼻子。冰天雪地里,三个小小的身影在白茫茫的世界里慢慢移动……没错,那就是我、好朋友小米,还有探险爱好者弗兹瑞博士！我从来没参加过探险,心里像揣了只小兔子,砰砰直跳,眼睛都亮得像星星——终于能去北极探险啦！）

我在旅途中，变成了好奇宝宝。“博士，是不是在北极生活的动物都是白色的？”我好奇的 (改：好奇地) 望着博士。“不是的，一些动物是跟着季节变的毛 (改：变的毛色) 。”博士一边看着前方，一边回答着我的问题。我还想问的时候，博士用手势叫我停下。（段评：本段通过对话展现了“我”的好奇心,符合小学生的特点,但对话描写可以更生动,加入人物的动作和神态,让场景更真实。比如博士回答时的动作,“我”提问时的样子,都能让段落更有画面感。修改版：一路上,我变成了“十万个为什么”,小脑袋里的问题像泡泡一样冒出来。我扯了扯博士的冲锋衣袖子,仰着脑袋问:“博士博士,北极的动物是不是全都是白色的呀？”博士一边盯着前方的冰面,一边推了推眼镜说:“不是哦,有些动物的毛会跟着季节变颜色,比如雷鸟,冬天是白的,夏天就变成棕色啦。”我刚想再问,博士突然把手指放在嘴边“嘘”了一声,眼睛紧紧盯着前方。）

“咚——”一阵夹杂着危险气息的冷风迎面袭来。博士赶紧趴下，耳朵贴在冰上，突然，我脚下的冰裂开了一道缝，我来不及反应，半个身体就已经置身于冰冷刺骨的水中了，黑暗吞噬了我，我就受到无数的冷寒 (改：就感受到刺骨的寒冷) 。我拼命地抓墙 (改：抓着冰壁) 。突然，一条绳索出现在我面前。“快！抓牢！”原来是小米救了我。（段评：本段描写了冰裂遇险的紧张场景,情节有起伏,但在细节和心理描写上可以更丰富。比如冰裂时的声音、“我”落水后的感受,还有小米救人时的动作,都能让紧张感更强,也更真实。修改版：“咔嚓——”一声脆响,夹杂着冷风的危险气息扑面而来！博士立刻趴在冰上,耳朵紧紧贴在冰面听着什么。突然,我脚下的冰“啪”地裂开一道缝,我还没反应过来,半个身子就掉进了冰冷的水里——那水像无数根小针,扎得我骨头都疼！黑暗和寒冷包裹着我,我拼命用手抓着冰沿,手指都冻得没知觉了。就在这时,一条橙色的绳索“啪”地甩到我面前,小米的声音带着哭腔喊:“快！抓牢！我拉你上来！”）

一番辛苦努力，我终于重见天日。博士带着我们返航。（段评：本段作为过渡段,交代了脱险后的行动,但可以更具体地写出“一番辛苦努力”的过程,比如拉绳子时的感受,重见天日时的场景,让段落更饱满。修改版：我紧紧抓住绳索,小米和博士一起使劲拉,我也拼命用脚蹬着冰壁往上爬。终于,我被拉了上来,趴在冰面上大口喘气——阳光照在脸上,暖乎乎的,我终于重见天日啦！博士赶紧把我的湿衣服脱掉,换上备用的厚外套,然后带着我们慢慢往回走。）

这次北极探索，让我又哭又笑，但总说是 (改：总的来说是) 非常好玩。（段评：本段作为结尾,总结了探险的感受,但“又哭又笑”“非常好玩”可以更具体,把当时的心情和学到的东西写出来,让结尾更有意义。修改版：这次北极探险,我吓得哭了鼻子,也因为脱险笑出了声。虽然很冷很害怕,但现在想起来,那些在冰天雪地里的冒险、和朋友一起克服困难的时刻,都像星星一样闪闪发亮。原来探险不仅好玩,还能让我变得更勇敢呢！）