说起温晋弘暴躁你们可能不信，别看他平时谈笑风生，当我们一起做小组作业时，温晋弘就跟变了个人一样，暴躁易怒。不信请看——（段评：开头用反差手法引出温晋弘的暴躁性格,还设置了悬念,能吸引读者继续看下去,这一点做得很好！不过可以把“谈笑风生”换成更贴近小学生的词,比如“和我们玩闹时总是笑眯眯的”,会更自然哦。修改版：说起温晋弘的暴躁,你们可能不信——平时和我们玩闹时,他总是笑眯眯的,可一到小组作业,他就像变了个人似的,脾气特别大。不信？我给你们讲件事——）

就在四月我们做西游记研究海报时，突然胡真溢来了。他实在受不了陈茉那一组，所以来帮我们。过了一会，胡真溢说出了他对我们海报的修改意见。我们觉得很不错，正准备采纳，突然一阵狮子吼传来，吓得我们一激灵：“不用，你闭嘴吧你！”我们顿时浑身发抖，看着愤怒得像狮子一样的组长温晋弘。一旁的其他组员连忙提出异议：“我觉得他的意见挺不错的呀……”“要你管！你写你的！”这一吼，再没人敢说话了，大家（除了温晋弘）都迅速低下头做自己的事，胡真溢估计也被吓蒙了，他的动作十分不自然。而那个被骂的组员呢，立刻自闭了，再没说过话。后来他还吼了十几次，连胡真溢都差点被他撵出门外。（段评：这段通过具体事例写温晋弘的暴躁,有对话和大家的反应,很真实！但细节可以更生动,比如“狮子吼”可以加个动作,“浑身发抖”也能写得更具体,比如“手都抖得拿不住彩笔”,这样画面感会更强。修改版：四月我们做西游记研究海报时,胡真溢受不了陈茉那组,跑来帮我们。他刚说出修改海报的好主意,我们正点头说好,突然温晋弘猛地一拍桌子,扯着嗓子吼:“不用！你闭嘴吧你！”那声音像炸雷,吓得我手里的彩笔“啪”地掉在地上,大家都缩着脖子不敢动。有个组员小声说:“我觉得他的意见挺不错的……”温晋弘眼睛一瞪:“要你管！写你的去！”这下没人敢说话了,胡真溢脸涨得通红,手都不知道往哪放,那个被骂的组员也低着头,再也没出声。后来他又吼了十几次,差点把胡真溢赶出门呢。）

你以为难道 (改：你以为) 这就是极限了吗？不不不，我们更加害怕的是明面看着不生气，实际却能气疯的情况。（段评：过渡段用设问引出更让大家害怕的情况,能自然衔接下一段,很棒！如果把“明面看着不生气,实际却能气疯”换个更形象的说法,比如“表面风平浪静,心里却像藏着个小火山”,会更有趣哦。修改版：你以为这就是他最暴躁的样子吗？才不是！我们更怕的是他那种表面风平浪静,心里却像藏着小火山的样子——）

在更早之前，我们做字谜的研究报告。这次倒风平浪静，但温晋弘看起来还是有点不开心。半小时后报告改好了，我们便商量起来该谁去交。最后我与不丁 (改：布丁) 说了一句：“我觉得应该温晋弘去交。”其他人也纷纷点头。结果温晋弘脸一沉，我们顿时便觉十分紧张，所有人都在想：“完了完了，温晋弘又要发火了！”但是温晋弘只冷冷地说了一句：“我不干了。”随后整理起了书包，动作像一个冷酷无情的机器。我瞬间长出一口气，不过下一秒我又不禁把这口气咽了回去，因为我意识到一个几乎让我喘不过气的问题：温晋弘其实已经很生气了（虽然我不知道为什么）不过他带给人的精神压力太大了。没想到这种时候温晋弘的内心依旧是很暴躁的。（段评：这段写温晋弘“冷暴力”的样子,通过大家的心理活动和他的动作来表现,很有特点！不过“动作像一个冷酷无情的机器”可以写得更具体,比如“收拾书包的动作一下一下的,没有一点声音,就像个不会说话的机器人”,这样更符合小学生的表达。修改版：更早之前做字谜研究报告时,一开始挺顺利的,可温晋弘总皱着眉头,看起来不太开心。半小时后报告改好了,我们商量谁去交,我和小丁说:“应该温晋弘去交吧？”大家都点头。突然他脸一沉,我们心里“咯噔”一下:完了,又要发火了！可他只冷冷地说:“我不干了。”然后开始收拾书包,动作一下一下的,没有一点声音,就像个不会说话的机器人。我刚松口气,又突然紧张起来——他其实已经气炸了吧？这种不说话的压力,比吼出来还让人害怕呢。）

这就是温晋弘，时而温柔，时而暴躁。如果你看到他发脾气，最好不要打扰。否则真的会十分难受。（段评：结尾总结了温晋弘的性格,还提醒大家别打扰他发脾气,很真实！如果把“时而温柔,时而暴躁”写得更贴近平时的相处,比如“平时和我们玩闹时笑眯眯的,一到小组作业就像变了个人”,会和开头呼应得更紧密哦。修改版：这就是温晋弘——平时和我们玩闹时笑眯眯的,可一到小组作业就像变了个人,脾气特别暴躁。要是你看到他发脾气,最好别去打扰,不然真的会很“难受”哦！）