一生中，总会遇到形形色色的人，有的宛如流星，一闪而过，有的人像暖阳，照耀光耀 (改：照耀) 我们的人生，就有这样一株阳光，她就是我的妈妈唠叨王 (改：——唠叨王) 。在早上准时6：30分的时候就会来叫我起床，每天都在唠叨说我怎么每天都起那么晚说我晚上不睡 (改：说我怎么每天都起那么晚:“说我晚上不睡) ，早上不醒。 (改：早上不醒。”) 在吃东西的时候也在唠叨说你怎么吃那么慢，都快迟到了还不快点。在车上的时候也在说你书带了没有你水瓶带了没有，你作业写完了吗。到了学校门口还在说不要和同学打架，记得喝水，学学学习 (改：好好学习) 听老师的话。（段评：本段用比喻开头,把妈妈比作阳光,很有创意,也写出了妈妈唠叨的日常场景,内容贴近生活。但细节描写不够具体,比如妈妈叫起床时的语气、表情,还有唠叨时的动作都可以补充,这样妈妈的形象会更生动。另外,语言可以更活泼一些,比如用拟声词或者更童趣的表达。修改版：一生中,总会遇到形形色色的人,有的像流星一闪而过,有的像暖阳照亮我的小世界。我的妈妈就是这样一束暖暖的阳光,不过她还有个可爱的外号——“唠叨王”。每天早上六点半,她都会准时推开我的房门,捏捏我的脸蛋,用带着笑意的声音唠叨:“小懒虫,太阳都晒屁股啦！昨晚是不是又偷偷看漫画了？”吃饭时,她会一边给我夹菜,一边皱着眉头说:“慢点儿吃,别噎着,但也别磨磨蹭蹭的,上学要迟到啦！”上车前,她会像小侦探一样检查我的书包:“书带了吗？水瓶装满水了吗？作业都放进书包了吗？”到了学校门口,她还会拉着我的手叮嘱:“和同学好好相处,别打架,记得多喝水,听老师的话哦！”）

其实哥哥还是个棋王，每次放假他都会准时出现在公园里的棋子桌 (改：棋桌) 旁观着他急的都相冲上去 (改：急得都想冲上去) 帮别人打完那一局，到了他玩，如果他失败了就会一直在想怎么会失败，如果我在多想一会，在下棋肯定不会输 (改：下次下棋肯定不会输) 。哥一回到家就跑进房间把自己关在房间里研究怎么下棋，直到晚上妈妈叫他吃饭，他就好像是没听见一样。（段评：本段写出了哥哥爱下棋的特点,内容真实有趣,但缺少具体的动作和神态描写,比如哥哥看别人下棋时着急的样子,输棋后钻研的细节都可以更具体。另外,语言可以更生动,比如用一些成语或者比喻来形容哥哥下棋的样子。修改版：其实我的哥哥还是个“棋王”呢！每次放假,他都会像时钟一样准时出现在公园的棋子桌旁。看到别人下棋时,他的眼睛瞪得圆圆的,手指不停地在膝盖上比划着,嘴里还小声念叨:“走这里！走这里！”急得恨不得冲上去帮人家下。轮到他下棋时,他会坐得端端正正,眉头紧锁,眼睛紧紧盯着棋盘,每走一步都要思考好半天。要是输了棋,他就会皱着眉头,嘴里嘟囔:“怎么会输呢？要是我再仔细想想,肯定能赢！”一回到家,他就一头扎进房间,关上门研究棋谱,连妈妈叫他吃饭的声音都好像没听见似的。）

这就是唠叨王妈 (改：唠叨王妈妈) 和棋王哥哥，她们 (改：他们) 就像是一道光，照耀着我，他们就是给我童年带来快的 (改：快乐) 领导者。（段评：本段总结了妈妈和哥哥的特点,表达了对他们的爱,但结尾的升华有些空洞,比如“领导者”这个词不太贴切。可以把“领导者”换成更童趣的表达,比如“快乐制造者”,并且用具体的小事来体现他们带来的快乐,这样情感会更真挚。修改版：这就是我的“唠叨王”妈妈和“棋王”哥哥,他们就像我童年里的两颗星星,一颗用唠叨的爱温暖我,一颗用下棋的快乐陪伴我。妈妈的唠叨里藏着满满的关心,哥哥的棋盘里装着无穷的乐趣,他们就是我童年最棒的“快乐伙伴”,让我的每一天都充满笑声！）