我是一棵长在校园里的小树，别的小树都在比谁长的高 (改：长得高) ，谁长的叶子多 (改：长得叶子多) ，可我不和它们比这些，我的脑子里一直想着一些奇妙的心思。（段评：这段引入了小树的角色和它的想法,整体不错。不过可以增加一些描述来体现奇妙心思的特点,让读者更能感受到这份奇妙。比如可以具体说说脑子里奇妙心思的大概方向。修改版：我是一棵长在校园里的小树,别的小树都在比谁长得高,谁长的叶子多,可我不和它们比这些,我的脑子里一直想着一些奇妙的心思,比如要是我能像鸟儿一样在天空飞翔该多好呀。）

每天上课时听着同学们的读书声，下课看着同学们在一起玩游戏，我觉得每天站在这里太无聊了。（段评：此段表达了小树觉得无聊的感受,但描述较平淡。可以增加一些细节描写,比如描述一下同学们读书声的样子和游戏的场景,让小树无聊的原因更生动。修改版：每天上课时,听着同学们那整齐又响亮的读书声,就像一群欢快的小鸟在唱歌。下课了,看着同学们在操场上你追我赶地玩游戏,有的跳绳,有的踢毽子,可热闹了,而我只能静静地站在这里,我觉得每天站在这里太无聊了。）

我想变成一个大伞，在下雨时同学们都一起坐在伞里，这样大家就淋不到雨了，我想变成一位医生，如果，有同学受伤，我就用叶子给他包扎，如果有同学生病，我就用叶子上的水珠给他降温……（段评：该段小树的想法很有创意,但语言表述稍显简单。可以增加一些小树帮助同学时的动作和同学们的反应,让内容更丰富。修改版：我想变成一个大伞,下雨时,我会把伞撑得大大的,同学们都一起坐在伞里,他们会笑着说:“太好了,有小树变成的伞,我们淋不到雨啦！”我想变成一位医生,如果有同学受伤,我会轻轻地用叶子给他包扎伤口,他会感激地看着我说:“谢谢你,小树医生。”如果有同学生病,我就用叶子上的水珠给他降温,看着他渐渐好起来,我心里也开心极了。）

我想变出手和脚，在同学们运动会时参加400米跑步比赛，看看是我跑的更快 (改：跑得更快) ，还是他跑的更快 (改：跑得更快) ，跑完步，我再变成一张大床，让同学们在上面晒太阳。在学校中午吃饭时，我也想尝尝学校的饭菜到底好不好吃。（段评：这段小树的想法很有趣,但可以把参加跑步比赛和变成大床的过程描写得更详细些,让读者更有画面感。修改版：我想变出手和脚,在同学们运动会时参加400米跑步比赛。比赛开始了,我迈开大步,像风一样向前冲,旁边的同学都大声为我加油。看看是我跑的更快,还是他们跑的更快。跑完步,我再变成一张软软的大床,同学们会开心地跳上来,在上面舒舒服服地晒太阳,他们还会说:“这床真舒服呀！”在学校中午吃饭时,我也想尝尝学校的饭菜到底好不好吃。）

我想变出翅膀，去看看天上的世界，去和太阳公公聊聊天，去看看月亮姐姐的长裙。（段评：这段想象小树长出翅膀去天空的内容很有童趣,但可以增加一些在天空中的感受和与太阳、月亮交流的对话,让内容更生动。修改版：我想变出翅膀,去看看天上的世界。我飞呀飞,来到太阳公公身边,我笑着对太阳公公说:“太阳公公,您好呀,您的光芒好温暖。”太阳公公慈祥地说:“孩子,欢迎你来天空做客。”我又飞到月亮姐姐身边,看着月亮姐姐漂亮的长裙,我说:“月亮姐姐,您的裙子真美。”月亮姐姐温柔地说:“谢谢你的夸奖。”）

可是我知道，这些都是胡思乱想，我现在要做的就是快快长大，长成参天大树。（段评：结尾表明小树回归现实,立意不错。但可以把小树想快快长大的原因说得更具体些,让情感更真挚。修改版：可是我知道,这些都是胡思乱想。我现在要做的就是快快长大,长成参天大树。这样我就能为同学们遮风挡雨,在炎热的夏天给他们带来一片清凉,还能让小鸟在我的枝头安家呢。）