在生活中，我们每天都可以遇到形形色色的人，有的在小区锻炼身体，有上学时遇到的公交车司机，有维持秩序的交通警察，还有亲人，而我写的是我的同学。（段评：本段通过列举生活中的不同人物引出要写的同学,内容贴近生活,但语言比较平实,缺少画面感。可以加入具体的场景描写,让开头更生动,吸引读者兴趣。修改版：清晨的小区里,爷爷奶奶们打着太极；上学路上,公交车司机叔叔笑着跟我打招呼；十字路口,交警阿姨指挥着车流……生活中总有许多熟悉的身影,而我最想写的,是我们班那个守门超厉害的同学小赵。）

我们班小赵，被称为“守门赵”守门 (改：守门赵”,守门) 技术很好，是我们班不折不扣的守门王。今天，有一场球赛，我们这些众人 (改：我们众人) 与对方谁也不服谁，两方擦出了闪电一般 (改：两方擦出了闪电一般的火花) ，为自己班自信满满地大声呐喊。球场上也踢的火热 (改：踢得火热) ，可是我方还是不敌他方，几乎是被动的防守。（段评：本段介绍了小赵的“守门赵”称号和球赛的紧张氛围,但“我们这些众人”表述不够准确,“两方擦出了闪电一般”缺少宾语,句子不完整。可以调整用词,补充细节,让比赛场景更具体。修改版：我们班的小赵,大家都叫他“守门赵”,他的守门技术可是顶呱呱,是我们班公认的“守门王”。今天的足球赛上,我们班和隔壁班的队员们谁也不服谁,场边的啦啦队扯着嗓子喊加油,声音像炸开的爆米花一样响亮。球场上的队员们跑得满头大汗,可我们班暂时落后,只能被动防守。）

比赛正进入了白热化阶段，我们一直在落后，这时小张却被对方的一脚球吓住了，手了球。现在成了对方的手点球 (改：点球) ，要知道点球是守门员的“死刑”啊。毕竟以前吃过亏，我们都手足无措，十分紧张，为他暗暗地捏了一把汗，希望着千万不要进球，这样我们可能还有赢的机会。对方想要一次结束，一气呵成。小赵以迅雷不及掩耳之势冲向球一把扑住 (改：冲向球,一把扑住) 了对方的足球，众人都欢呼起来，欢呼雀跃。一个个都又惊又喜。还有，上学期时候，他的腿有点受伤了，可他依然坚持着守门，他笑了出来，仿佛在说：“我赢了，是我赢了！”（段评：本段描写了小赵扑点球和带伤守门的情节,情感真挚,但“小张却被对方的一脚球吓住了,手了球 (改：用手碰了球) ”存在错别字和表述不清的问题,“小赵以迅雷不及掩耳之势冲向球一把扑住”可以更具体地描写动作。可以补充小赵的神态和动作细节,让故事更生动。修改版：比赛进入白热化阶段,我们一直落后。突然,小张不小心用手碰到了球,对方获得了点球机会——要知道,点球对守门员来说就像“大考验”啊！我们都紧张得攥紧了拳头,心里暗暗为小赵捏把汗。对方球员卯足了劲射门,小赵眼睛紧紧盯着球,像一只敏捷的小猎豹,“啪”地一下扑过去,稳稳地把球抱在怀里！大家立刻欢呼起来,又蹦又跳。还记得上学期,他的腿不小心受伤了,却依然坚持守门,扑住球后,他抹了抹脸上的汗,笑着说:“看,我赢啦！”）

守门在他心里不仅是一份责任，更像是一份艺术。他可真是一名守球高超、技艺高超 (改：守门技艺高超) 的奇人啊！（段评：本段总结了小赵对守门的热爱,但“守球高超、技艺高超”存在重复,语言不够精炼。可以用更生动的比喻,让结尾更有感染力。修改版：在小赵心里,守门不只是责任,更像一场有趣的游戏。他真是我们班守门技术超棒的“小门神”啊！）