从前，有一个不爱洗手的小孩，叫作小张。可大家叫他脏脏手。（段评：此段介绍了故事主人公小张以及他的外号,但表述较平淡。可以增加一些描述来体现小张不爱洗手的特点,让人物形象更鲜活。修改版：从前,有一个不爱洗手的小孩,叫作小张。他的小手总是脏兮兮的,指甲缝里全是泥,衣服上也经常有污渍,所以大家都叫他脏脏手。）

一天，小张出去玩，一个朋友说：“脏脏手，脏脏手！快来玩泥巴。”小张摇摇头，说：“妈妈不让我玩泥巴。”“可好玩儿了，来吧！”朋友们异口同声的说 (改：异口同声地说) 。小张再也忍不住了，开始玩泥巴。（段评：这段讲述小张被朋友邀请玩泥巴,整体内容较简单。可以补充朋友邀请时的神态和小张犹豫时的心理活动,使情节更丰富。修改版：一天,小张出去玩,一个朋友眼睛亮晶晶的,兴奋地跳着说:“脏脏手,脏脏手！快来玩泥巴。”小张皱着眉头,犹豫地摇摇头,心里想:妈妈不让我玩泥巴,玩了会挨骂的。“可好玩儿了,来吧！”朋友们拉着他的手,异口同声地说。小张再也忍不住了,开始玩泥巴。）

回家的时间到了，小张和朋友道别。小张走在回家路上，右手小声对左手说：“你快看！在出来前我还干干净净的，你看现在。”“就是，一出去回来就得穿一件‘花花衣’，真不想再出来一次！”“你还算好呢，在家写作业。我就变黑了！更要命的是他不洗手！”因为声音太大，小张便说：“你们反正不能离开，离开了我还怎么吃饭、玩儿……”（段评：该段让手说话很有创意,但对话描述可以更生动。可以增加手说话时的语气和表情,增强趣味性。修改版：回家的时间到了,小张和朋友道别。小张走在回家路上,右手气鼓鼓地对左手说:“你快看！在出来前我还干干净净的,你看现在,全是泥。”左手无奈地叹口气说:“就是,一出去回来就得穿一件‘花花衣’,真不想再出来一次！”右手委屈地撇撇嘴:“你还算好呢,在家写作业。我就变黑了！更要命的是他不洗手！”因为声音太大,小张便不耐烦地说:“你们反正不能离开,离开了我还怎么吃饭、玩儿……”）

到了睡时间 (改：到了睡觉时间) ，小张草草的洗了手 (改：草草地洗了手) 就睡了，右手说：“咱们走吧！”左手问：“去哪？”“想去哪去哪，有了！去木箱里吧！”“好！”它们说干就干，踩进木箱。天一亮小张刚起床发现手没了，吓了一大跳，不过家里没人，小张写作业可手没了咋写 (改：怎么写) ！于是他决定不写了。可一个人在家没事干。朋友叫他下去玩也不行，他想：出去没手，别人笑话我咋办？（段评：此段描述手离开和小张的反应,但不够详细。可以具体描写小张发现手没了时的表情和动作,以及他内心的着急。修改版：到了睡觉时间,小张草草的洗了手就睡了,右手说:“咱们走吧！”左手问:“去哪？”“想去哪去哪,有了！去木箱里吧！”“好！”它们说干就干,踩进木箱。天一亮,小张刚起床,揉了揉眼睛,突然发现手没了,他一下子瞪大了眼睛,嘴巴张得大大的,从床上猛地坐起来,着急得在床上直跺脚。不过家里没人,小张想写作业,可手没了咋写！于是他决定不写了。可一个人在家没事干。朋友叫他下去玩也不行,他皱着眉头,心里想:出去没手,别人笑话我咋办？）

过了一会儿，他忍不住了。只好大声说：“手，快回来呀我以后洗手 (改：快回来呀！我以后洗手) ！”左右手听了说：“相信他一次。”“行。”……（段评：这段比较简短,内容不够丰富。可以补充小张说话时的神态和语气,以及手商量时的具体对话。修改版：过了一会儿,他实在忍不住了,眼泪在眼眶里打转,带着哭腔大声说:“手,快回来呀,我以后洗手！”右手犹豫地说:“能相信他吗？”左手坚定地说:“相信他一次吧,他看起来挺诚恳的。”“行。”……）

小张找到手，对它们说：“我以后一定让我干干净净 (改：我以后一定让自己干干净净) 。果然，手干干净净。（段评：该段结尾表述有些混乱,逻辑不清晰。可以明确小张让谁干干净净,并且增加一些小张保证洗手的决心的话语。修改版：小张找到手,紧紧地握着它们,认真地说:“我以后一定勤洗手,让你们干干净净的。”果然,手变得干干净净。）