每个人的心里都藏着一束属于自己的光，它不耀眼却足够坚定，它不喧哗，却能在迷茫时为我们指明前行的方向。我的心愿是让空气和水越来越干净……（段评：本段作为开头,用"心里的光"引出心愿,主题明确,有一定的情感感染力,但语言稍显抽象。可以加入具体的生活场景,让心愿的产生更自然,比如从日常观察到的环境问题入手,让开头更贴近小学生的生活。修改版：我的心里藏着一个小小的心愿——让空气变得清新,让河水变得清澈。每次看到灰蒙蒙的天空,或者河边漂浮的垃圾,我就希望能为地球妈妈做点什么。）

当日本把河鸟水 (改：核废水) 放入大海中，我的心凉了半截，河鸟水让大海里面的动物一点一点的死亡 (改：地死亡) ，当我看见海边死亡的鱼和包装瓶时，我的心里五味杂成 (改：五味杂陈) 的，说不出的心酸，当人们把树木森·光 (改：树木砍伐光) 时森林再也没有了当初的耀眼，再也没有了小动物们，我看着看着流下了泪水，我看着小动物们的眼里没了光……（段评：本段通过具体事例表达对环境破坏的痛心,情感真挚,但部分语句不够通顺,细节描写可以更生动。比如加入看到死鱼时的具体感受,以及森林被破坏后的场景,让画面感更强。修改版：当看到新闻里说日本把核污染水排入大海,我的心一下子沉了下去。大海里的小鱼、海龟慢慢失去了生命,海边还漂着塑料瓶和死鱼,我看着心里酸酸的,说不出的难受。还有那些被砍光的森林,再也听不到小鸟的歌声,小动物们也没了家,我看着看着,眼泪忍不住掉了下来。）

及从此 (改：从那以后) ，我学会了保护森林，爱护水资源，每当清明节，爸爸妈妈上山烧火拜长辈时，我会说：爸妈现在不可以在烧山上烧火 (改：不可以在山上烧火) 了，清明节让长辈们看见我们的心，就可以了呀，每当看见同学在玩水时我会说：同学！请你爱护水（段评：本段描写了自己保护资源的行动,内容真实,但语言可以更活泼,加入对话的细节,让场景更生动。比如把和爸爸妈妈、同学的对话写得更具体,体现出自己的坚持。修改版：从那以后,我开始学着保护森林和水资源。清明节时,爸爸妈妈要上山烧纸,我拉着他们的手说:"爸妈,现在不能在山上烧火啦,会引发火灾的！我们用心思念长辈,他们一定能感受到。"看到同学玩水,我会跑过去说:"同学,请别浪费水,水资源很宝贵的！"）

资源很宝贵，以后你就知道了，我想同学们也不想喝上河鸟水吧！看见水龙头没关我会上前去关，看见有人在·树 (改：砍树) 我会上前说道 (改：劝说) ，看见有人在海边·乱扔垃圾 (改：乱扔垃圾) ，我会去争起来 (改：捡起来) ，乱扔。（段评：本段继续写保护资源的行动,但语句有些混乱,比如"争起来"用词不当,还可以补充具体的动作细节,让行为更真实。比如写关水龙头时的动作,或者捡垃圾时的场景。修改版：看到没关的水龙头,我会赶紧跑过去拧紧；看到有人砍树,我会勇敢地说:"叔叔,请不要砍树,树木是我们的朋友！"看到海边有人乱扔垃圾,我会默默捡起来,扔进垃圾桶里。）

在此后 (改：从现在起) ，我们请好好爱护空气，树木和水越来越干净吧！让我们行动起来（段评：本段作为结尾,呼吁大家爱护环境,但语言稍显口号化。可以用更具体的画面来表达心愿,比如想象未来干净的环境,让结尾更有感染力。修改版：我多么希望,以后的天空是蓝蓝的,河水是清清的,森林里又能听到小鸟的歌声。让我们一起行动起来,保护我们的地球吧！）

世界的资源是有·的 (改：有限的) 。那天没有空气我们的生命也就快到头了，请好好爱地球。（段评：本段强调资源的重要性,但语言比较直白。可以加入自己的真实感受,比如没有空气的后果,让道理更贴近生活,更容易让读者理解。修改版：世界上的资源是有限的,如果没有了清新的空气,我们就不能呼吸；如果没有了干净的水,我们就会口渴。所以,让我们好好爱护地球,珍惜每一份资源吧！）