心愿是每个人必会有的，如果没有人生是不完整的，我的心愿是当一位老师，一位有责任心的老师。（段评：本段作为开头,直接点明了心愿是当老师,主题明确,但语言有些平淡,缺乏吸引力。可以用更生动的方式引出心愿,比如通过一个小场景或者比喻,让开头更有画面感。修改版：每个人心里都藏着一个小小的心愿,就像种子藏在泥土里,等着发芽长大。我的心愿,是成为一位有责任心的老师,像太阳一样温暖学生的心灵。）

当老师是我最大的心愿。因为就在我伤心难过时就是老师，走到我身边亲身 (改：轻声) 安慰我，让我开心起来，是在我被骂时出现在我的影子里，也是在我考的很差时发糖果给我吃的老师，因为这个让我想当老师的心灵跳到最前，老师是我在学校最亲的人了，我干活干的很干净时笑着表样 (改：表扬) 我。这就是我想当老师的原因。（段评：本段讲述了想当老师的原因,提到了老师的关心,但事例比较笼统,没有具体的细节,比如老师安慰你时说了什么、做了什么,让情感不够真挚。可以补充具体的场景,让原因更有说服力。修改版：当老师是我最大的心愿,因为老师曾像阳光一样照亮我的心房。记得有一次我考试没考好,趴在桌子上偷偷掉眼泪,李老师轻轻走过来,用温暖的手拍拍我的肩膀,递来一颗草莓味的糖果,温柔地说:“一次失败不算什么,老师相信你下次能行！”还有一次我被同学误会,躲在走廊角落难过,老师像朋友一样蹲下来听我倾诉,帮我解开了心结。这些温暖的瞬间,让我特别想成为像老师那样的人。）

从今天我要开始认真学习当上老师。下课同学们在外面开心的玩，我在位置上认真的看书 (改：认真地看书) ，在同学玩游戏时我在一旁背着古诗，单词、公式。不会的问题去问老师。提前学认初中知识 (改：学习初中知识) ，让老师对我越来越细心了。也成了老师的朋友，学习让我有了自信，文化，方便。学习对我带来的方便，让我更加友好，文明，也让我知道了如果放弃就没有好日子那如果向前看一定会有个好的未来。（段评：本段写了为实现心愿的努力,但内容比较简单,比如“认真看书”“背古诗”没有具体的场景,而且“提前学初中知识”不太符合小学生的实际。可以把努力的过程写得更具体,比如遇到的困难和解决的方法,让内容更真实。修改版：为了实现当老师的心愿,我开始努力学习。下课铃响了,同学们都跑出去跳皮筋、踢毽子,我却坐在座位上认真读课外书,把不懂的字圈出来问老师；午休时,我会拿出语文书背古诗,把难记的句子编成小口诀；遇到不会的数学题,我会追着老师问清楚,直到弄懂为止。学习让我越来越自信,也让我离当老师的梦想更近了一步。）

如果我成为了老师我会为他/她们撑伞把我淋过的雨隔在伞外，不让我的学生淋到一滴一颗雨珠。（段评：本段用了“撑伞”的比喻,很有创意,但“把我淋过的雨隔在伞外”表达不够清晰。可以把比喻写得更具体,比如老师曾为你遮雨,你也想为学生遮雨,让情感更自然。修改版：如果我成为了老师,我会像当年李老师保护我一样,为我的学生撑起一把“保护伞”。我会耐心倾听他们的烦恼,帮他们解决困难,不让他们像我曾经那样,在难过时独自掉眼泪。我要做他们最温暖的依靠。）

当老师有好处，也会有坏处，当如果你 (改：但如果你) 可以解开坏处那就很好了。（段评：本段提到当老师有好处和坏处,但内容太笼统,没有具体说明好处是什么、坏处是什么,也没有说怎么解开坏处,显得空洞。可以结合实际,简单说说当老师的辛苦和快乐,让内容更真实。修改版：当老师可能会很辛苦,要批改很多作业,要担心学生的学习和安全；但当老师也很快乐,能看到学生们一点点进步,听到他们甜甜地喊“老师好”。我不怕辛苦,因为我知道,能陪伴学生成长,是最幸福的事。）