一天，我正在为超难背的两篇小古文发愁，意思要背，注释要知道，古文要背，真是烧脑，正在我一遍又一遍的读，头发一抓，掉下来一堆。我就发现我穿到了二一三九年，由知识院李博士“超快速记大脑”登场了，乐乐被荣光的选中了作试验品。（段评：本段作为开头,通过写背古文的烦恼引出穿越情节,想象很有趣,但细节描写不够生动,比如背古文时的具体感受和穿越的瞬间可以写得更具体。另外,"乐乐被荣光的选中了作试验品"这句话有点不通顺哦。修改版：一天,我正对着两篇超难背的小古文皱眉头——不仅要背原文,还要记意思和注释,脑袋都快转不动了！我一边反复读着拗口的句子,一边抓着头发,连掉了几根头发都没发现。突然,眼前的书本模糊起来,等我眨眨眼,竟然站在了一个满是发光屏幕的房间里。一位穿白大褂的李博士笑着说:“欢迎来到二一三九年！这是我的‘超快速记大脑’,小朋友,你愿意当第一个试验者吗？”）

后来，乐乐刚换上这个大脑，就可以看几遍、读几遍就会背诵与默写了。乐乐一开始开心坏了，一头子扎进一到六年级的知识全背了一遍，并且用学到的知识用来帮助别人。一次，乐乐看到班主任的脸色不对，连忙叫老师去查一下血液循环功能。同桌遇到难题就教他如何做题……慢慢的，老师的问题，他的答案随口而出，难以解决的奥数随随便便。他就成了大家口中的状元小神童。”（段评：本段写了乐乐用新大脑后的变化,内容很积极,但有些地方可以更具体,比如乐乐帮助老师和同桌的细节,还有成为“状元小神童”的过程可以写得更生动。修改版：乐乐换上新大脑后,神奇的事情发生了！他读几遍古文就能一字不差地背出来,看一眼公式就能默写到本子上。乐乐开心得蹦了起来,一头扎进一到六年级的课本里,没几天就把知识全记牢了。他还用学到的知识帮助别人:看到班主任脸色发白,他连忙提醒老师去检查血液循环；同桌被数学题难住时,他耐心地讲解解题步骤。慢慢的,老师的问题他张口就答,连最难的奥数题也能轻松搞定,大家都叫他“状元小神童”！）

后来，他越来越依赖大脑，目前负作用不知。他却说：“无妨，有大脑在呢。”后来的一次考试，他绞尽脑汁也没有做出来，为什么呢？他过度依赖大脑，而且，大脑虽然能拷贝，但是却让他一个一个慢慢找，他才找到二题，考试时间就结束了。我终于明白了：原来真的没有什么超强大脑，全都是自己拼命出来的。（段评：本段写出了依赖新大脑的后果,主题很明确,但“目前负作用不知”可以写得更自然,考试时的紧张感也可以再具体一些。修改版：可是,乐乐越来越依赖这个大脑了。有人提醒他可能有副作用,他却满不在乎地说:“怕什么,有大脑帮我呢！”直到一次考试,他盯着题目却怎么也想不出答案——原来大脑虽然能“拷贝”知识,却需要慢慢查找。他才找到第二题的答案,考试铃声就响了。看着空白的试卷,乐乐终于明白:哪有什么超强大脑？真正的本领都是靠自己努力练出来的呀！）

后来我回来了，看着眼前的小古文，我深吸一口气，慢慢的背诵，渐渐的，我背得越来越流利，就意思都掌握了，看着眼前会背的小古文，心里又酸又甜，我笑了，因为我知道，只有自己，才能战胜一切。（段评：本段作为结尾,点明了主题,但“心里又酸又甜”可以写得更具体,比如想到之前的努力和现在的收获,让情感更真实。修改版：突然,我又回到了自己的房间,眼前还是那两篇小古文。我深吸一口气,慢慢读起来,一句一句地理解意思,一遍一遍地背诵。不知过了多久,我竟然能流利地背出全文,连注释也记得清清楚楚！看着自己努力的成果,我心里暖暖的——原来,只要肯坚持,我自己就是最棒的“超强大脑”呀！）