今天我放学后又遇到了这只小猫，而这只小猫我前几天放学时都在路上遇到了，我经常给它吃的，可是我只能在放学后见到它，我非常想把它带回家养，但我的父母不喜欢我养动物，而今天我终于鼓起勇气向父母劝说 (改：向父母请求) 我想养这个猫这件事。（段评：本段作为记叙文的开头,点明了与小猫的相遇和想收养它的愿望,内容贴近生活,但语言有些重复(如“这只小猫”多次出现),情节也比较平淡。可以加入初次相遇的细节,让开头更有画面感,同时自然引出想收养的想法。修改版：今天放学路上,我又遇到了那只总蹲在老槐树下的小猫——前几天它都在这里等我。我常偷偷把口袋里的饼干分给它,可只能在放学这一会儿见到它。看着它孤零零的样子,我心里像被小猫的爪子轻轻挠着:要是能把它带回家就好了！可爸爸妈妈一直不让养小动物,我攥着衣角,今天终于鼓起勇气,决定回家和他们好好说说。）

它全身呈白色，身上还有深橙色的斑点，它的眼睛大大的，而且还有一丝淡蓝色，它的鼻子和嘴巴小小的，身体瘦瘦的，尾巴很长，经常摇来摇去。（段评：本段描写了小猫的外貌,内容具体,但语言比较平实,缺乏生动的比喻。可以用更形象的词语让小猫的样子活起来,比如把毛色、眼睛等特征和熟悉的事物联系起来,让读者更能想象出小猫的可爱。修改版：它全身雪白雪白的,背上和尾巴尖儿有几团深橙色的斑点,像撒了几块甜甜的橘子酱。圆溜溜的大眼睛里汪着一丝淡蓝色,像浸在水里的玻璃球。小小的鼻子粉粉的,嘴巴抿成一条线,瘦巴巴的身子总缩成一团,长长的尾巴却总摇来摇去,像根小鞭子似的。）

它还能吃各种各样的食物，比如饼干、面包、饭菜等等，它都能吃，有次我偷偷带了一点学校饭菜给它吃，没想到它不但不讨厌，还吃的津津有味 (改：吃得津津有味) 。（段评：本段通过举例写出了小猫不挑食的特点,内容真实,但描写不够细致。可以加入小猫吃东西时的动作和神态,让场景更生动,比如它怎么吃、吃的时候是什么样子,这样能更突出小猫的可爱。修改版：这只小猫一点也不挑食,饼干、面包、甚至我偷偷从学校带回来的饭菜,它都吃得香喷喷的。有一次我把剩的红烧肉拌米饭放在它面前,它先是凑过来闻了闻,然后用小舌头舔了舔,接着就低下头“吧唧吧唧”地吃起来,小耳朵还一动一动的,尾巴也轻轻晃着,好像在说:“真好吃呀！”）

它很可爱，每次看到它那可爱的打滚 (改：可爱地打滚) ，我所有的烦心事都会统统消失，它不仅可爱，还非常勇猛，有次有两只狗想抢我给它的食物，我刚想去帮它，结果它竟然向那两只狗怒吼着，还向它们挥舞着利爪，结果真的把那两只狗给吓跑了……经过我的一再劝说，爸爸妈妈终于同意了我养小猫。（段评：本段写出了小猫可爱又勇猛的特点,还提到了父母同意收养的结果,内容丰富,但情节衔接有些突然(比如从“吓跑狗”直接跳到“父母同意”)。可以加入劝说父母时的小细节,让故事更完整,同时把小猫的可爱和勇猛结合得更自然。修改版：它可真可爱！每次我蹲下来,它就会在我脚边打滚,圆滚滚的身子翻来翻去,我看着看着,一天的烦心事都烟消云散了。没想到它还特别勇猛——有一次两只小狗想抢我给它的火腿肠,我刚要上前帮忙,它突然弓起背,“喵呜”一声怒吼,爪子还挥来挥去,那两只小狗竟然被它吓跑了！我把这件事讲给爸爸妈妈听,又说了好多小猫的可爱之处,终于,他们点了点头:“那我们就把它带回家吧！”）

如果有喜爱的事物就要去争取，就算失败了也不会有遗憾。（段评：本段作为结尾,想表达“争取喜爱的事物”的主题,但语言比较空洞,像口号一样。可以把道理和小猫的故事结合起来,用具体的感受代替抽象的道理,让结尾更自然、更有真情实感。修改版：现在小猫已经在我家安家了,每天放学回家,它都会摇着尾巴跑过来蹭我的腿。我知道,要是当初我没鼓起勇气和爸爸妈妈说,就不会有现在这么多快乐的时光。原来,只要勇敢去争取自己真正喜欢的东西,就算有点害怕,也值得呀！）