曾说我认为我是一个只得困难 (改：遇到困难) 就会逃避的人。直到了它的出现，我才知道，每一个挫折都是可从战胜 (改：可以战胜) 的。（段评：本段作为开头,直接点明“逃避困难”的自我认知与“挫折可战胜”的转变,主题明确,能快速引出下文。但存在两个问题:一是“曾说我认为”表述重复冗余；二是“它的出现”指代模糊,未提前铺垫核心意象(小草),读者难以快速代入情境。修改版：我曾以为自己是个遇到困难就逃避的人,直到墙缝里那株小草的出现,才让我明白:每一个挫折,原来都能被勇敢战胜。）

漆黑的夜晚下着骤雨，教室内就只剩我与头顶的一盏灯，我看着试卷的红圈与那一道道难点，冥思，怎么想也想不出一点解题方法，急得我一直抓头发，试图用这种无用功想出一点知识。（段评：本段通过环境描写(黑夜、骤雨、孤灯)烘托焦虑氛围,“抓头发”的动作细节能体现解题的急躁,场景感较强。但不足在于:一是“冥思,怎么想也想不出”表述口语化且重复；二是“试图用这种无用功想出一点知识”逻辑稍显混乱,未明确“无用功”指抓头发,且“想出知识”搭配不当。修改版：漆黑的夜晚骤雨倾盆,教室里只剩我和头顶那盏昏黄的灯。盯着试卷上密密麻麻的红圈和紧锁的难题,我绞尽脑汁,额头渗出细汗,手指不自觉地抓扯着头发——可这慌乱的动作,根本帮我唤不回半分解题的思路。）

每当我想放弃这些难题的时候，我看到了墙缝的几根小草，小草就静静的待在墙缝中，飘荡的雨水不断打在她的身上 (改：它的身上) ，但它一次又一次的把重心失去的嫩叶重新支起来，十分顽强坚韧。看到这里，我才发现我是多么的懦弱，一遇到挫折或者困难就想放弃，于是，我重来 (改：重新来) ，一次便做了好几道题，可是最后一题的压轴题还是把我难住了，我垂头丧气的回到座位间 (改：座位上) ，后来我又无意间的瞄到小草，发现它用挺拔的身子左右摇摆，像在告诉我不要放弃。我点了点头，努力回想起老师说的知识。终于，在经历了一系列的头脑风暴后，我另点了 (改：理清了) 一道题的解题思路，它的出现让我变得坚强，像一盏灯照亮我的道路。（段评：本段将小草的坚韧与自身的懦弱形成对比,通过两次观察小草推动情节(重拾信心解题、攻克压轴题),情感转变有迹可循。但存在三个问题:一是“小草就静静的待在墙缝中”“飘荡的雨水”等表述有语病；二是“重来,一次便做了好几道题”缺少过程衔接,略显突兀；三是“另点了一道题的解题思路”用词错误,且“像一盏灯照亮我的道路”比喻稍显俗套。修改版：每当我想放弃时,墙缝里那几株小草闯入眼帘:它们扎根在狭窄的砖缝里,冰冷的雨水不断砸在嫩叶上,可每一次被压弯,都能倔强地重新挺直腰杆。我忽然红了脸——自己竟连一株小草都不如,遇到挫折就只想退缩。深吸一口气,我重新拿起笔,一道道难题被慢慢攻克,唯独最后一道压轴题仍像拦路虎。垂头丧气间,我又瞥见小草:它在风雨中左右摇摆,却始终挺拔着茎秆,像在说“别放弃”。我点点头,拼命回想老师讲过的解题技巧,终于在反复演算中找到了突破口。那株小草,就像一束微光,悄悄点亮了我心底的勇气。）

在后来的各种考试和某些校运会活动中我都会想起它的精神。就比如前段时间的运动会，那时的我站在跑道上，脚不自觉的打抖和最基本的冲刺所 (改：冲刺动作) ，因为想到了它那坚持不懈的精神使我感悟了人生道理，像一个人生导师，引领着我向前。（段评：本段试图通过运动会的例子拓展主题,体现小草精神的影响,思路正确。但不足在于:一是“某些校运会活动”表述模糊；二是“脚不自觉的打抖和最基本的冲刺所”存在语病,未完整表达紧张状态；三是“感悟了人生道理,像一个人生导师”过于笼统,缺乏具体的心理转变细节。修改版：后来的日子里,无论是考试还是运动会,小草的坚韧总在我脑海里浮现。前段时间的校运会,我站在800米跑道上,双腿止不住地发抖,连起跑姿势都差点忘了。可一想到墙缝里那株在雨中挺立的小草,我深吸一口气,发令枪响的瞬间奋力冲了出去——那股不服输的劲儿,竟让我坚持到了终点。）

心有理想，脚下有路，每一次的挫折与困难并不代表不能战胜，而是需要我们拥有像小草这般的精神。我们要学习草坚韧不拔的精神，主动去面对困难与挫折。（段评：本段作为结尾,总结主题,呼吁学习小草精神,结构完整。但不足在于:“心有理想,脚下有路”与前文小草的核心意象关联不够紧密；“主动去面对困难与挫折”的呼吁略显口号化,缺乏与自身经历的深度结合,未能实现自然升华。修改版：墙缝里的小草告诉我:挫折从不是不可逾越的鸿沟,而是让我们变得更坚韧的试金石。只要像小草那样,扎根于每一次挑战,挺直腰杆不退缩,再难的路也能一步步走下去。那株在风雨中倔强生长的小草,终将成为我们心底最亮的光。）