一场大雨过后，农场的菜园里冒出了新的生命，那就是可爱的小勇士——小土豆。 (改：) （段评：这段引入很有趣,把小土豆比作小勇士。不过可以再增加一些环境描写,让雨后的菜园更生动。比如描述一下菜园里湿漉漉的景象,周围其他植物的样子等。修改版：一场大雨过后,农场的菜园里弥漫着清新的泥土气息。雨滴还挂在菜叶上,在阳光的照耀下闪闪发亮。就在这时,菜园里冒出了新的生命,那就是可爱的小勇士——小土豆。）

小土豆迷迷糊糊的，感觉身体很不舒服，原来，是泥土很湿。小土豆用力的 (改：地) 一拱一拱的，不知过了多久，小土豆终于看到了阳光。小土豆在泥土上滚来滚去，小土豆滚出了菜园。（段评：这段描述小土豆拱出泥土的过程,可以增加一些心理描写,体现小土豆的坚持。另外,“小土豆在泥土上滚来滚去”表述有点简单,可详细说说它是怎么滚的。修改版：小土豆迷迷糊糊的,感觉身体很不舒服,原来,是泥土很湿。小土豆心里想着:“我一定要出去看看外面的世界！”于是它用力地一拱一拱的,每拱一下都很艰难。不知过了多久,小土豆终于看到了阳光。它兴奋极了,在泥土上左滚一下,右滚一下,像个调皮的孩子,最后滚出了菜园。）

小土豆滚到了奶牛边。奶牛说：“小土豆，不要出农场。农场很安全，外面很危险。”小土豆说：“没事的！”（段评：对话描写比较简单,可以增加一些神态描写,让对话更生动。比如描写一下奶牛和小土豆说话时的表情。修改版：小土豆滚到了奶牛边。奶牛皱着眉头,关切地说:“小土豆,不要出农场。农场很安全,外面很危险。”小土豆满不在乎地扬起头,说:“没事的！”）

小土豆滚出了农场。滚到了大广场。一个小女孩正好走过来。她拿起小土豆说：“哪里来的小土豆？我要带回家做土豆丝吃。”小土豆吓坏了，趁着小女孩去上厕所的时间滚走了。（段评：这段描述小土豆被小女孩抓住又逃走的情节,可以增加一些小土豆的心理活动,突出它的害怕。修改版：小土豆滚出了农场,滚到了大广场。一个小女孩正好走过来。她眼睛一亮,拿起小土豆说:“哪里来的小土豆？我要带回家做土豆丝吃。”小土豆吓坏了,心里想着:“完了完了,我要被做成土豆丝了！”趁着小女孩去上厕所的时间,小土豆慌慌张张地滚走了。）

小土豆滚呀滚呀，滚到了学校里。一个小男孩看到了小土豆。小土豆被小男孩捡了起来。小男孩想：“这圆的土豆，做土豆泥正好。”小土豆赶忙趁上课的时候滚走。（段评：同样可以增加小土豆的心理活动,还有小男孩的神态描写。让情节更丰富。修改版：小土豆滚呀滚呀,滚到了学校里。一个小男孩眼睛直直地盯着小土豆,兴奋地跑过来把它捡了起来。小男孩摸着下巴,眼睛放光,想:“这圆的土豆,做土豆泥正好。”小土豆心里又急又怕,赶忙趁上课的时候,拼命地滚走了。）

小土豆想：“还是回家吧！”。小土豆滚回了家。小土豆明白了：无论外面的世界多么精彩，家永远是最安全、最温暖的避风港。（段评：“小土豆想:“还是回家吧！”。”标点使用有误。可以再增加一些小土豆回家路上的感受,让结尾更有感染力。修改版：小土豆心想:“还是回家吧！”于是它一路滚呀滚,心里满是对家的思念。终于滚回了家。小土豆明白了:无论外面的世界多么精彩,家永远是最安全、最温暖的避风港。）