生活中有些成功，就像雨天的风筝，需要逆风而上的勇气。我的同桌小雨用她的故事教会了我这个道理。（段评：本段用“雨天的风筝”作比喻,引出小雨的故事,主题明确,开头有吸引力。但比喻的画面感可以更具体,比如加上风筝在雨中挣扎的细节,让读者更能感受到“逆风而上”的含义。修改版：生活中有些成功,就像雨天的风筝——线被风吹得绷直,翅膀被雨打湿,却要迎着风拼命往上飞,这需要大大的勇气。我的同桌小雨,就用她的故事教会了我这个道理。）

小雨是我的朋友，她是个放风筝高手，每年春天都能把像蝴蝶的风筝放得很高。可是去年校际风筝赛前，她的风筝线却突然断了。那天放学后，我看见她蹲在操场角落，手里攥着断线，眼泪像断了线的珠子往下掉。（段评：本段交代了小雨的特长和遇到的困难,情节清晰。但“风筝线突然断了”的场景可以更具体,比如加上当时的天气、小雨的动作,让故事更真实。修改版：小雨是我的好朋友,她可是咱们班的“风筝小能手”,每年春天都能把那只蓝蝴蝶风筝放得比教学楼还高。可去年校际风筝赛前一天,风特别大,她在操场练习时,“啪”的一声,风筝线突然断了！蓝蝴蝶“呼”地飘向远处,消失在云朵里。那天放学后,我看见她蹲在操场角落,手里紧紧攥着剩下的半截线,眼泪像断了线的珠子,吧嗒吧嗒掉在地上。）

“我的蝴蝶飞不起来了……”她抽噎着说。我递给她纸巾：“听说雨天的风筝更难放，但飞起来会更稳呢！”她突然抬起头，湿漉漉的眼睛亮了起来：“对！我要做不怕雨的风筝！”（段评：本段对话自然,小雨的转变写得很生动。但“湿漉漉的眼睛亮了起来”可以加一点细节,比如她擦眼泪的动作,让情绪变化更真实。修改版：“我的蝴蝶……飞不起来了……”她抽噎着,声音细细的。我赶紧递上纸巾:“我听爷爷说,雨天的风筝虽然难放,但飞起来后会更稳呢！”她突然抬起头,用手背抹了抹眼泪,原本湿漉漉的眼睛一下子亮了,像星星一样:“对！我要做一只不怕雨的风筝！”）

接下来的三周，小雨变成了“追风少女”。她给风筝蒙上防水布，在车库顶试飞时摔了三次；把妈妈缝被子的粗棉线做成风筝线，手指被勒出红印也不停，最让我佩服的是，她居然用吸管给风筝做了排水槽！（段评：本段列举了小雨改进风筝的做法,内容充实。但可以加一点她做这些事时的小细节,比如“摔了三次”后的反应,让人物更鲜活。修改版：接下来的三周,小雨变成了“追风少女”。她找爸爸要了防水布,仔细蒙在风筝骨架上；在车库顶试飞时,脚滑摔了三次,膝盖擦破了也笑着爬起来；把妈妈缝被子的粗棉线搓成更结实的风筝线,手指被勒出红印,甩甩手继续缠；最让我佩服的是,她居然用彩色吸管给风筝翅膀做了排水槽,说这样雨水就不会积在上面啦！）

比赛那天真的下起毛毛雨。当其他选手手忙脚乱收风筝时，小雨的“小海燕”却迎着雨越来越高。评委老师惊讶地说：“这风筝怎么雨越来越大飞得越稳？”原来她在风筝尾巴绑了小水瓶，雨水反而成了保持平衡的“秘密武器”。（段评：本段描写比赛场景很精彩,“小海燕”的设计很有创意。但可以加一点小雨当时的动作和表情,比如她拉风筝线的样子,让画面更生动。修改版：比赛那天,天果然下起了毛毛雨。其他选手都手忙脚乱地收风筝,只有小雨举着她的“小海燕”,迎着雨跑起来。风裹着雨吹过来,“小海燕”却越飞越高,尾巴上的小水瓶随着风轻轻摆动。评委老师睁大眼睛问:“这风筝怎么雨越大飞得越稳？”原来小雨在风筝尾巴绑了小水瓶,雨水灌进去,反而让风筝保持了平衡,成了“秘密武器”！小雨仰着头,脸上沾着雨珠,笑得比阳光还灿烂。）