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记叙文
放风筝
作者:王家智

今天是个风和日丽的周末,我和几个小伙伴相约去放风筝。我们带着风筝,来到了草坪上。段评:此段点明了时间、人物、事件和地点,要素完整,但语言较为平淡。可以使用一些更生动的词语来描述风和日丽的天气,增强画面感。修改版:今天是个阳光明媚、微风轻拂的周末,我和几个小伙伴兴奋地相约去放风筝。我们兴高采烈地带着风筝,蹦蹦跳跳地来到了绿油油的草坪上。

天上的风筝真多呀!有金鱼模样的,有雄鹰形状的,还有蝴蝶一般身姿的!那不远处还有一位身强体壮的叔叔,他正拉着一个巨大的长龙风筝。在这温暖的春风里,各式各样的风筝将天空装扮得绚丽多彩,柔柔的春风吹到身上可谓是格外舒适!瞧,那放风筝的人儿时而猛拉、时而速放,目不转睛地仰望着天空,力图要在空中占个好位置。段评:该段描写风筝和放风筝的人,内容丰富,但描写放风筝的人的动作时可以更细致。比如可以描述一下叔叔拉着长龙风筝时的表情和动作幅度。修改版:天上的风筝真多呀!有金鱼模样的,那金鱼的尾巴随着风轻轻摆动,仿佛在水里游动;有雄鹰形状的,展翅高飞,好像随时要冲向云霄;还有蝴蝶一般身姿的,五彩斑斓的翅膀在阳光下闪耀。那不远处还有一位身强体壮的叔叔,他双手紧紧地握着风筝线,身体微微后仰,眼睛紧紧盯着天空中巨大的长龙风筝,用力地拉着,长龙风筝随着他的拉扯在空中上下舞动。在这温暖的春风里,各式各样的风筝将天空装扮得绚丽多彩,柔柔的春风吹到身上可谓是格外舒适!瞧,那放风筝的人儿时而猛拉,胳膊上的肌肉都鼓了起来;时而速放,脸上满是专注,目不转睛地仰望着天空,力图要在空中占个好位置。

我们也赶快找了一个地方,加入到风筝大军中来。我和小伙伴们分工合作,李明整理好风筝后,把风筝举平,转过身微笑着对我说:“等会起风,你就使劲往前跑,要抓紧风筝线。”我严阵以待地等着风姑娘的到来。终于,一阵春风缓缓吹来,我激动地拉着风筝向前飞奔,我越跑越快,风筝也越飞越高。看着风筝越飞越高直到无影无踪,就像自己也飞上了天空一般,美妙极了!段评:这段描写了自己和小伙伴放风筝的经过,但心理描写可以更丰富。比如在等待风来的时候心里具体在想什么,可以详细写出来。修改版:我们也赶快找了一个地方,加入到风筝大军中来。我和小伙伴们分工合作,李明整理好风筝后,把风筝举平,转过身微笑着对我说:“等会起风,你就使劲往前跑,要抓紧风筝线。”我严阵以待地等着风姑娘的到来,心里不停地念叨着:“风啊风,你快点来吧,让我的风筝快快飞起来。”终于,一阵春风缓缓吹来,我激动得心都要跳出来了,拉着风筝向前飞奔,我越跑越快,感觉耳边的风呼呼作响。风筝也越飞越高,看着风筝越飞越高直到无影无踪,就像自己也飞上了天空一般,美妙极了!

综合评价:
亲爱的王家智同学:
读完你的《放风筝》,老师眼前立刻浮现出草坪上飘满风筝的热闹画面,你把放风筝的场景写得好生动呀!尤其是你描写天上的风筝时,用“金鱼模样”“雄鹰形状”“蝴蝶身姿”这些比喻,像给风筝们画了彩色的画像,太有画面感啦!
不过老师有几个小建议,能让你的故事更精彩:
首先,你和小伙伴分工时,李明举着风筝对你说的话很有趣,如果能加上你当时的动作——比如“我攥紧风筝线,脚都踮起来了”,或者心里的想法——“风快快来吧,我的风筝肯定能飞得最高!”,会更有代入感哦!
其次,结尾可以加一点放风筝后的小感受,比如“风筝飞走后,我们坐在草坪上,看着蓝天,觉得今天的风都是甜的”,这样故事就更完整啦!
最后老师想问问你:
如果风筝线突然断了,你会和小伙伴一起做什么?是追着风筝跑,还是笑着说“让它去天上旅行吧”?
把这些小细节加进去,你的作文一定会像那只高飞的风筝一样,让人眼前一亮!期待你下次更棒的作品哦!
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