每个人都会因一些事情发生情绪变化。可能是开心，可能是生气，可能是陶醉。而我做了一件事，让平时活泼可爱的弟弟伤心的一面 (改：看到了平时活泼可爱的弟弟伤心的一面) 。（段评：本段作为开头,能够点明主题,引出情绪变化的话题,但语言表达不够流畅,比如"让平时活泼可爱的弟弟伤心的一面"这句话存在语病。可以通过更生动的表达来吸引读者,比如用具体的情绪例子引出故事。修改版：每个人都会因为一些小事产生情绪变化:吃到妈妈做的红烧肉会开心得蹦起来,被同学抢了玩具会气得噘嘴巴,听老师讲故事会陶醉得眼睛都不眨。而我曾经做了一件事,让平时活泼得像小太阳的弟弟露出了伤心的模样。）

假期时，爸妈出门工作，留着 (改：留) 我和弟弟在家。我一下睡到了十点，弟弟好心来叫我起床吃早饭，弟弟已经给我睡到十点 (改：弟弟已经把早饭热到十点) ，而我却将他骂了一顿，转过身继续睡了。弟弟虽然委屈，但还是小心翼翼地尽量不打扰我关上了门 (改：尽量不打扰我,轻轻关上了门) 。（段评：本段叙述了假期里弟弟叫"我"起床的事情,情节比较清晰,但细节描写不够丰富,比如弟弟叫起床时的动作、表情没有具体展现。可以增加弟弟的神态和动作描写,让故事更生动。修改版：假期的一天,爸妈出门工作,留我和弟弟在家。我一觉睡到十点,迷迷糊糊中,弟弟轻轻推了推我的胳膊,小声说:"姐姐,起床吃早饭啦,我给你热了牛奶哦。"我却皱着眉头,不耐烦地挥挥手:"别吵我！"弟弟的小脸上瞬间没了笑容,委屈地抿着嘴,小心翼翼地关上门,生怕再打扰我。）

又一觉到了十二点，我带着仍未退去的起床气醒来。弟弟双手被紧紧放在膝盖上，电视声音调到了最小，生怕吵到我，坐得比在学校还端正。当时的我却并未理会。拿上钱出去吃午餐，回来时，我一点东西也没带。（段评：本段继续叙述"我"起床后的情景,弟弟的表现描写得比较生动,但"我"的动作和心理可以更具体。比如"我带着仍未退去的起床气醒来"可以加入更细节的神态描写,让人物形象更鲜明。修改版：我又一觉睡到十二点,带着满肚子的起床气坐起来。客厅里,弟弟把双手紧紧放在膝盖上,电视声音调到最小,小身板坐得比上课还直,眼睛却偷偷瞟着我的房门。我没理他,抓上钱就出门吃午饭,回来时,手里空空的,没给弟弟带任何东西。）

弟弟好似想跟我道歉，却被我又骂了一次，骂完弟弟低着头回了房间。我刚意识到错误时，我愧疚地来到他门口。隔着门道了歉，看着满脸是眼泪的弟弟，我心中不免生起心疼。（段评：本段写"我"意识到错误并道歉的过程,情感表达比较真挚,但弟弟的反应和"我"的心理描写可以更细腻。比如弟弟被骂后的动作、眼泪的样子,以及"我"道歉时的心情,能让故事更感人。修改版：弟弟好像想跟我说话,刚张开嘴,就被我又吼了一句:"别烦我！"他低下头,小肩膀一抽一抽地回了房间。我看着他的背影,突然意识到自己错了。我愧疚地走到他门口,轻轻说:"弟弟,对不起。"推开门,弟弟正趴在床上,小脸上满是眼泪,睫毛湿湿的,我的心一下子揪紧了。）

从这次以后我学会了让情绪稳定，也做了许多事陪伴弟弟。（段评：本段作为结尾,总结了从这件事中学到的道理,但表达比较平淡,不够具体。可以加入"我"陪伴弟弟的具体事例,让主题升华更自然。修改版：从那以后,我学会了控制自己的情绪。每天放学,我都会给弟弟带一颗他最爱的糖果；周末,我会陪他搭积木、看动画片。看着弟弟又变回那个爱笑的小太阳,我知道,好好说话比发脾气更重要。）