小语是个“书虫”，她非常热爱看书。（段评：第一段直接点明小语是“书虫”,热爱看书,主题明确,但内容比较简单,缺少具体表现她爱看书的细节,比如她平时看书的样子、喜欢看什么书等,让“书虫”的形象不够生动。可以加入一点小细节,让人物特点更突出。修改版：小语是我们班出了名的“书虫”,课间总能看到她抱着课外书看得入迷,连同桌叫她都没听见呢！她特别热爱看书,不管是童话故事还是科普绘本,都能让她沉浸其中。）

小语有一双水汪汪的眼睛，乌黑的头发，扎着高马尾，用发夹夹着碎发，是为了不挡住视线，显得小语整个人很醒目 (改：显得小语整个人很精神) 。（段评：第二段描写了小语的外貌,提到高马尾和发夹是为了不挡视线,这点和“书虫”的特点有联系,但描写比较平淡,没有突出她爱看书的样子。可以把外貌和看书的习惯结合得更紧密,让描写更有画面感。修改版：小语有一双水汪汪的大眼睛,乌黑的头发扎成高高的马尾,碎发用星星发夹别在耳后——这可不是为了好看,而是怕头发挡住视线,影响她看书呢！她总是睁着亮晶晶的眼睛,好像随时都在寻找下一本想看的书。）

记得有一次，小语像往常一样放学，来到了图书馆找书，小语在挑选书本时，看到远处的书架上有一本自己想看了好久的书，小语看见了，眼睛都亮了，她走到远处的那个书架上把那本书拿了下来，找到了位置津津有味的看了起来 (改：地看了起来) ，小语因为经常来这看书所以对图书馆很熟悉，就这样小语看了很久书，几乎要忘了时间，小语的妈妈见自己的女儿久久还没回来，很担心小语的安全，于是打电话过去让小语快点回家，小语听后虽有几分不舍，但还是照做了。（段评：第三段讲了小语在图书馆看书忘记时间的事,情节完整,但细节不够丰富,比如她看到想看的书时的动作、看书时的样子,还有妈妈打电话时她的心情变化,都可以写得更具体。这样故事更生动,也能更好地表现她爱看书的特点。修改版：记得有一次放学,小语像往常一样直奔图书馆。她在书架间穿梭,突然眼睛一亮——远处最高的书架上,正放着她念叨了好久的《神奇的植物王国》！她踮起脚尖,伸长胳膊,终于把书拿了下来,找了个靠窗的位置坐好,立刻翻开书津津有味地看了起来。她看得太入迷了,连窗外的夕阳都悄悄染红了书页。直到妈妈的电话打来,她才猛地回过神,看看手表,呀,都快七点了！她恋恋不舍地合上书,轻轻放回书架,心里想着:明天一定要早点来接着看！）