人生百态，喜怒哀乐都是平常之事，但唯有那次他笑了一笑，使我念念不忘。（段评：开头用简洁的语言点出“那次他笑了”让你念念不忘,能快速引出主题,很棒！不过如果能加入一点关于“他”的小特征(比如平时很少笑),会让“念念不忘”的原因更具体,也能吸引读者好奇发生了什么事。修改版：生活里每天都有喜怒哀乐,可我总忘不了那次——平时很少笑的他,终于对我露出了浅浅的笑容。）

那一天我不小心把朋友的照片拿走和别的朋友说他的照片好丑，他下午他知道了 (改：下午他知道了) 很生气。（段评：这段写出了矛盾的起因,但“把朋友的照片拿走和别的朋友说他的照片好丑”有点绕,而且没说清照片的特殊意义(后面才提到是好朋友拍的),如果先暗示照片对他很重要,会让矛盾更合理。修改版：那天我随手拿走了他夹在笔记本里的照片,还跟别的同学开玩笑说“这照片拍得好丑”,没想到下午他就知道了,脸涨得通红,气鼓鼓地瞪着我。）

他生气后整整三天没和我说一句话，当时我在上课时一直在想他怎么了，平时总爱跟我拌嘴的他此刻却一言不发，我问了两遍“要不要去小卖部”，他都只是从鼻子里哼出一声短促的气音，眼神刻意避开我的方向，周围的空气仿佛凝固成冰。放学时他没像往常那样等我，独自背着书包走得飞快。（段评：这段的细节描写特别生动！“从鼻子里哼出一声短促的气音”“眼神刻意避开”“空气仿佛凝固成冰”,把他生气的样子写活了,老师读的时候都能感受到你的紧张。要是能加一句你当时的心理(比如“我心里像揣了只小兔子,砰砰直跳”),会更有代入感哦。修改版：他生气后整整三天没和我说一句话。上课时我偷偷瞄他,平时爱跟我拌嘴的他,此刻却坐得笔直,一言不发。我小声问了两遍“要不要去小卖部”,他都只是从鼻子里哼出一声气音,眼神刻意避开我,周围的空气仿佛凝固成冰。放学铃一响,他也没像往常那样等我,背着书包头也不回地走了,背影看起来特别孤单。）

后来我去问了他说 (改：后来我问他说) ：“我做了什么让你这么生气” (改：我做了什么让你这么生气？”) 他一开始不说话，后来在我一遍又一遍地问，他开始和我说话了，他说：“那这照片是我最好的朋友给我拍的，我已经几年没有见过他了，”后来我和他说了对不起，说了事物的起因 (改：说了事情的起因) 。我又写了保证书保证以后不拿他的东西，他才像平时和我玩一样放学等我。（段评：这段写出了和好的过程,但对话有点平淡,比如“一遍又一遍地问”可以换成具体的动作(比如“拉着他的胳膊晃了晃”),“写了保证书”也可以加个小细节(比如“用彩笔写得工工整整”),让场景更真实。修改版：我实在忍不住了,拉着他的胳膊晃了晃:“你到底怎么了？我做错什么你告诉我好不好？”他一开始别着头不说话,后来眼眶红了,小声说:“那照片是我老家最好的朋友拍的,我已经三年没见到他了……”我听了心里酸酸的,赶紧道歉,把事情的经过说清楚,还用彩笔写了保证书:“以后再也不碰你的东西啦！”他看着保证书,终于“噗嗤”一声笑了,放学又像以前一样等我一起走。）

这个事让我明白了朋友是朋友，不是一家人也不是我的谁谁谁，我们只是朋友，朋友不只是玩的好还要知分寸，这次的事我是一定不会忘的！（段评：结尾总结了从这件事学到的道理,很真实！不过“朋友不只是玩的好还要知分寸”可以说得更亲切一点,比如结合当时的感受(比如“原来再好的朋友,也不能随便碰他珍爱的东西”),会让道理更自然。修改版：这件事让我明白了:再好的朋友,也有自己珍爱的小秘密。不能随便拿别人的东西,更不能乱开玩笑。每次想起他当时的笑容,我就会提醒自己,要好好珍惜身边的朋友。）