下午放学回到家，看见妹妹早早就回来了，我问她：“你怎么这么早回来了？”我问她，她也不回答我，“你怎么了？”我又问她，她哭着跑回了房间。（段评：本段通过对话和妹妹的动作,引出了妹妹不开心的情节,为下文做了铺垫,很棒！不过可以增加一些妹妹的神态和环境细节,让画面更生动。比如妹妹回家时的表情、书包的状态,还有家里的氛围,这样能让读者更快感受到妹妹的难过。修改版：下午放学刚推开家门,就看见妹妹背着小书包坐在沙发上,书包扔在脚边,小脑袋耷拉着。我走过去蹲下来问:“妹妹,今天怎么回来这么早呀？”她抿着嘴不说话,眼圈红红的。我又轻轻碰了碰她的胳膊:“是不是不舒服呀？”话音刚落,她“哇”地一声哭出来,抱着书包就往房间跑,小拖鞋“啪嗒啪嗒”地响着。）

“妈妈，妹妹怎么了？”我问妈妈，妈妈在厨房里回答我：“不知道，一回来就这样，问她她也不说。”我走到妹妹的房间门口，敲了敲，她边流着眼泪边走过来开门，说：“怎么了姐姐？”我走进房间里关上门，问她：“你是不是在学校受欺负了？和姐姐说说好不好？”“我今天走到教室门口的时候，因为睡过头了，去学校的时间晚了些，就被老师说了。”她说，我安慰她：“原来是这样啊，那下次我去学校的时候叫你好不好？”“嗯。”她回答我。（段评：本段通过和妈妈的对话、安慰妹妹的过程,清楚地写出了妹妹难过的原因,情感很真实！如果能增加一些妹妹说话时的动作和“我”的心理活动,会更有感染力。比如妹妹开门时的样子、说话时的语气,还有“我”听到原因后的想法,这样人物形象会更饱满。修改版：我跑到厨房问正在切菜的妈妈:“妈妈,妹妹怎么哭了呀？”妈妈擦了擦手说:“她一回来就闷着不说话,问了也不说。”我走到妹妹房间门口,轻轻敲了敲门:“妹妹,是姐姐,能开开门吗？”门“吱呀”一声开了,妹妹红着眼睛,脸上还挂着泪珠,小声问:“姐姐,有事吗？”我拉着她坐到床边,温柔地说:“是不是在学校受委屈了？和姐姐说说好不好？”妹妹低下头,手指绞着衣角:“今天我睡过头了,到教室门口时迟到了,老师批评我了……”我心疼地抱住她:“原来是这样呀,下次姐姐每天早上叫你起床,我们一起上学好不好？”妹妹点点头,眼泪还挂在脸上,却露出了一点小笑容。）

我叫了她和我一起去外面玩了一会儿，回家的时候，爸爸不小心走路摔了一跤摔跤 (改：摔了一跤) ，那可搞笑了，我就开玩笑说，爸爸是在表演吗？妹妹听到我这句话，忍不住笑了。（段评：本段通过爸爸摔跤的趣事让妹妹笑了,情节很有趣！不过可以增加一些爸爸摔跤时的动作和妹妹笑的样子,让场景更生动。比如爸爸怎么摔的、妹妹笑的表情,还有“我”的反应,这样画面感会更强。另外,原文中“不小心走路摔了一跤摔跤”有点重复,修改时要注意哦。修改版：我拉着妹妹去小区的小花园玩了一会儿,回家时刚进门,就看见爸爸端着水杯急匆匆地走过来,脚下一滑,“哎哟”一声坐在了地上,水杯里的水洒了一地。我和妹妹都愣住了,然后我指着爸爸开玩笑说:“爸爸,你是在给我们表演摔跤吗？”妹妹先是捂着嘴,接着“咯咯咯”地笑出声来,眼睛弯成了小月牙,刚才的不开心好像一下子都跑掉了。）

原来一句玩笑也可开心一个人 (改：也可以让一个人开心) 啊！（段评：本段总结了故事的道理,点明了主题,很棒！不过可以把道理和具体的场景结合起来,让升华更自然。比如联系妹妹笑的样子,或者“我”当时的感受,这样不会显得太生硬。修改版：看着妹妹笑得眼睛都眯起来的样子,我忽然明白:有时候一句小小的玩笑,就像一缕阳光,能把心里的乌云都赶走呢！）