一天我画了四只小鸡。画完了四只小鸡后我拿去把爸爸看 (改：拿去给爸爸看) ，爸爸一边看画一边说我画的特别好看，我正得意，妈妈走来问：“那你能让这张纸上的小鸡‘转’身吗？”“我不知道。”我不解的回答道 (改：不解地回答道) 。让小鸡“转”身，要么就重新画一张，妈妈却说：“先要准备这张画，”我赶紧把画拿来。妈妈又说：“一个装了水的透明杯”。 (改：一个装了水的透明杯。”) 我又去桌子拿了一个杯子 (改：到桌子拿了一个杯子) 去接水……”在我正忙着拿东西时，说：“妈妈在骗人！”“不是！”我和妈妈大声说道。 (改：我和妈妈大声争执道。) （段评：这段缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰,需要补上。另外,语句表述有些混乱,比如‘拿去把爸爸看’应改为‘拿给爸爸看’；‘在我正忙着拿东西时,说:“妈妈在骗人！”’缺少主语。可以梳理语句,让表达更通顺。修改版：一天,在我家的客厅里,我画了四只小鸡。画完后,我兴高采烈地拿给爸爸看,爸爸一边看画一边说我画得特别好看。我正得意着呢,妈妈走过来问:“那你能让这张纸上的小鸡‘转’身吗？”“我不知道。”我不解地回答道。让小鸡‘转’身,要么就重新画一张,可妈妈却说:“先要准备这张画。”我赶紧把画拿来。妈妈又说:“还要一个装了水的透明杯。”我又跑到桌子边拿了一个杯子去接水……这时,我心里想着妈妈在骗人,就大声说道:“妈妈在骗人！”“不是！”妈妈也大声回应我。）

拿好了东西妈妈说：“把杯子放在画前。”我听妈妈的话，把杯子放在纸前，发生了奇迹：小鸡一只只全“转”身了。妈妈问道：“你知道为什么吗？”“不。”“因为光的折射，光从一种介质（空气）进入另一种介质（水）时，传播方向会发生改变。所以我们肉眼看到小鸡“转”身了。（段评：这段在解释小鸡‘转身’原理时,语言过于专业,对于小学低年级学生来说较难理解。可以用更简单易懂、生动形象的语言来解释。并且段落中‘不。’回答过于简略,可适当扩展。修改版：拿好了东西,妈妈说:“把杯子放在画前。”我乖乖地听妈妈的话,把杯子放在纸前。哇,发生了奇迹:小鸡一只只全‘转’身了。妈妈笑着问道:“你知道为什么吗？”我挠挠头,说:“我不太明白呢。”妈妈温柔地解释说:“因为光就像个调皮的小精灵,当它从空气跑到水里的时候,就会改变方向。所以我们就好像看到小鸡‘转’身啦。”）

通过这次观察发现科学无处不在 (改：通过这次观察,我发现科学无处不在) ，我要认真学科学。（段评：此段内容过于简短。可以选择‘科学无处不在’这句话,通过增加‘怎么样’和‘为什么’来扩展它,让感悟更具体。修改版：通过这次有趣的观察,我发现科学就像一个神秘的宝藏,无处不在。在生活中,不管是画画、喝水,还是做游戏,都藏着很多科学知识呢。所以我要认真学科学,去揭开更多科学的小秘密。）