糟糕！今天早晨，闹钟响了，我习惯性地想把手按一下闹钟，可是我发现我的手好像不听使唤了。（段评：这段描述了早晨手不听使唤的情况,但缺少一些细节描写,比如可以描述一下当时自己的表情、心里的想法。可以让内容更生动。修改版：糟糕！今天早晨,闹钟响了,我迷迷糊糊地习惯性地想把手按一下闹钟,可是我发现我的手好像不听使唤了。我瞪大了眼睛,心里直犯嘀咕:这是怎么回事呀？）

吃早餐的时候，我的手根本就动不了，我迫不得已让妈妈来喂我；哎还有 (改：哎,还有) ，我写作业的时候手也动不了。哎，手罢工了真麻烦。（段评：此段讲述手罢工带来的麻烦,但描写比较简略。可以详细说说吃饭和写作业时具体的不便,让读者更能感同身受。修改版：吃早餐的时候,我的手根本就动不了,我眼巴巴地看着美味的早餐,嘴巴张了张,迫不得已让妈妈来喂我。我心里又着急又难受。哎,还有,我写作业的时候手也动不了,笔在桌上躺得好好的,我却怎么也拿不起来,看着空白的作业本,我干着急没办法。哎,手罢工了真麻烦。）

看着妈妈忙前忙后的样子，我突然想起，昨天从早到晚，我不是在画画、写作文，就是在搭乐高，一刻也没让小手歇着。连晚上睡觉前我还攥着布娃娃不肯放。（段评：该段分析手罢工的原因,但表述较平淡。可以增加一些自己当时投入做这些事的状态描写。修改版：看着妈妈忙前忙后的样子,我突然想起,昨天从早到晚,我就像着了魔似的,不是在全神贯注地画画、认真地写作文,就是在兴致勃勃地搭乐高,一刻也没让小手歇着。连晚上睡觉前我还紧紧地攥着布娃娃不肯放,小手肯定累坏了。）

我把脸轻轻地贴在小手上，小声说：“对不起呀小手，我以后再也不会让你们这么累了，每天写完作业我都留足时间让你们好好地休息一下！”从那以后，我每天写完作业就揉揉小手，画画半小时就歇一歇，让你们可以有时间休息 (改：让它们可以有时间休息) 。以后，我的小手再也没罢工过，还比以前更灵活了！（段评：结尾表达了对小手的歉意和改变,但语言稍显简单。可以增加一些内心感受的描写,让情感更真挚。修改版：我把脸轻轻地贴在小手上,眼眶微微泛红,小声说:“对不起呀小手,我以后再也不会让你们这么累了,每天写完作业我都留足时间让你们好好地休息一下！”从那以后,我每天写完作业就轻轻揉揉小手,画画半小时就歇一歇,看着小手好像又恢复了活力,我心里别提多高兴了。以后,我的小手再也没罢工过,还比以前更灵活了！）