上个学期，妈妈告诉我一个实验，叫：会沸腾的水。我猜你们会问：“水怎么会沸腾呢？什么是沸腾呢？”我通过查资料得知，上个自然段问题的答案是：一、水受到火加热时，会起一些小泡泡，到温度上升后，会起大泡泡，再浮到水面上，水温高达100摄氏度的时候会沸腾。二、沸腾指的是在受到热量的时候起泡泡。等到高达100摄氏度的时候发出咕噜咕噜的声音。作这项实验 (改：做这项实验) 需要用到三角架、一块薄铁皮、一盏酒精灯、一个灯盖和一个打火机还有杯水和一根水温计（段评：此段缺少事件发生的地点要素,使得事件背景不够清晰。同时在解释水沸腾的原理时,语言稍显专业和枯燥,对于小学低年级学生来说理解起来可能有难度。建议补充地点,并将原理讲解得更生动易懂。修改版：上个学期,在我家的厨房里,妈妈告诉我一个实验,叫:会沸腾的水。我猜你们会问:“水怎么会沸腾呢？什么是沸腾呢？”我通过查资料得知,水呀,就像一个调皮的小朋友,当它被火加热的时候,一开始会冒出一些小泡泡,就像在偷偷地吐气。等温度升高了,它就会冒出大泡泡,这些大泡泡咕噜咕噜地浮到水面上。当水温达到100摄氏度的时候,水就像兴奋得不得了,咕噜咕噜地响,这就是沸腾啦。作这项实验需要用到三角架、一块薄铁皮、一盏酒精灯、一个灯盖、一个打火机、一杯水和一根水温计。）

首先，把三角架放制平稳 (改：放置平稳) 。接着，再在上面放上薄铁皮，也要放制平稳 (改：放置平稳) ，避免让烧杯滑落。然后把酒精灯放在下面，注意：里面要放75%的医用酒精；再用打火机点燃酒精灯的麻绳。最后在一定时间下用水温计测量。（段评：这段描述实验步骤时过于概括,缺乏具体的动作细节和心理描写。可以增加一些细节,让读者更能感受到实验的过程。修改版：首先,我小心翼翼地把三角架放平稳,心里还担心它会不会突然倒了呢。接着,我轻轻地把薄铁皮放在三角架上,仔仔细细地调整位置,生怕放得不平稳,让烧杯滑落。然后,我把酒精灯放在下面,一边往里面倒75%的医用酒精,一边想着等会儿火会不会烧得很旺。倒好酒精后,我拿起打火机,手有点微微发抖,“咔嚓”一声,点燃了酒精灯的麻绳,看着那小小的火苗,我既紧张又兴奋。最后,我目不转睛地盯着水温计,等待着时间一点点过去,准备测量水温。）

我作实验 (改：我做实验) 的目的是验证水会不会沸，一开始我不相信，后面才知道水也能沸腾啊！（段评：该段内容过于简短,没有详细描述自己从不相信到相信水会沸腾的过程。可以增加一些心理活动和实验中的具体表现。修改版：我做实验的目的是验证水会不会沸腾,一开始我心里想:水怎么可能沸腾呢,这肯定是骗人的。于是我带着怀疑的态度开始做实验。当我看到水慢慢冒出小泡泡,接着大泡泡咕噜咕噜地往上冒,水温计的数字一点点升高,我的心也跟着紧张起来。最后,当水温达到100摄氏度,水真的沸腾了,我惊讶得张大了嘴巴,这才知道水真的能沸腾啊！）

科学真是太神奇啦！我喜欢这项实验！（段评：此段表达了对科学实验的喜爱,但过于简单。可以增加一些对科学神奇之处的具体描述,让情感表达更丰富。修改版：科学真是太神奇啦！就像这次水沸腾的实验,原本我根本不相信水会有这样奇妙的变化,可通过实验,我亲眼看到了水从平静到沸腾的全过程。这种亲眼见证科学现象的感觉太美妙了,我真的超级喜欢这项实验！）