一天，哥哥神神秘秘的 (改：地) 告诉我，他可以让硬币xuán (改：悬) 空。我想：你又不是巫师，怎么可能让硬币不掉下来？（段评：此段引出了故事的起因,但缺少时间要素,导致事件发生的背景不够清晰。请补充具体时间,比如‘在一个阳光明媚的周末’。修改版：在一个阳光明媚的周末,哥哥神神秘秘地告诉我,他可以让硬币悬空。我想:你又不是巫师,怎么可能让硬币不掉下来？）

那天，我迫不及待拿来一个陶瓷杯子，又把扑克pái (改：扑克牌) ，从里面拿出一张，还拿来了几枚硬币。（段评：这段叙述了准备实验材料的过程,但过于简略,没有体现出‘迫不及待’的状态。可以增加一些动作和心理描写,比如‘我心急火燎地冲进房间,眼睛急切地在柜子里搜寻’。修改版：那天,我心急火燎地冲进房间,眼睛急切地在柜子里搜寻,迫不及待地拿来一个陶瓷杯子,又手忙脚乱地把扑克牌从里面翻出来,还慌慌张张地拿来了几枚硬币。）

我按哥哥的吩咐，把扑克pái (改：扑克牌) 放到陶瓷杯上，把一枚硬币放上去，“扑通”一声，这也放不上去呀！哥哥肯定又在耍我！我心里想着。（段评：此段描述了第一次放硬币失败的情况,但对‘我’的心理描写可以更丰富。比如详细写出‘我’觉得哥哥耍自己时的生气和疑惑。修改版：我按哥哥的吩咐,把扑克牌放到陶瓷杯上,小心翼翼地把一枚硬币放上去,只听‘扑通’一声,硬币掉进了杯子里。我皱着眉头,气得跺脚,心里想着:哥哥肯定又在耍我！他怎么能这样捉弄我呢？）

这时，哥哥神不知鬼不觉的 (改：地) 来到了我的身后，吓了我一跳，他说：“我可以让硬币不掉下来，你相不相信？”我当然不相信，只见他先把杯子装满水，接着他小心翼翼地把扑克pái放上去，然后又轻轻地放上一枚硬币，硬币居然没有掉，我惊讶地目瞪口呆 (改：惊讶得目瞪口呆) ，最后，我胆子也大了起来，随着硬币地增加 (改：硬币的增加) ，硬币居然没有掉下来。（段评：该段写哥哥让硬币悬空的过程,可增加哥哥操作时的神态和‘我’惊讶的具体表现。比如‘哥哥一脸自信,眼睛紧紧盯着杯子’‘我惊讶得嘴巴张得大大的,眼睛瞪得像铜铃’。修改版：这时,哥哥神不知鬼不觉地来到了我的身后,吓了我一跳。他一脸自信,眼睛紧紧盯着杯子,说:“我可以让硬币不掉下来,你相不相信？”我当然不相信。只见他先把杯子装满水,接着小心翼翼地把扑克牌放上去,然后又轻轻地放上一枚硬币。硬币居然没有掉,我惊讶得嘴巴张得大大的,眼睛瞪得像铜铃。最后,我胆子也大了起来,随着硬币的增加,硬币居然还是没有掉下来。）

我追着爸爸问个不停，爸爸笑着给我揭秘：“这就是看不见的‘大力士’——大气压强在帮忙。杯子里装满水后，里面就没有空气了，而我们周围的空气就像一只无形的大手，紧紧地托住的扑克牌 (改：托住了扑克牌) ，也把硬币的重量也托了起来 (改：把硬币的重量也托了起来) ，所以硬币才不会掉下来！这个‘大力士’每时每刻都在保护我们呢！”（段评：这一段爸爸揭秘的内容较专业,对于小学低年级学生来说可能理解有困难,可以用更简单易懂的语言解释。比如‘杯子里没空气了,外面的空气就像一只大手托住了扑克牌和硬币’。修改版：我追着爸爸问个不停,爸爸笑着给我揭秘:“这就是看不见的‘大力士’——大气压强在帮忙。杯子里装满水后,里面就没有空气了,外面的空气就像一只大手,紧紧地托住了扑克牌,也把硬币托了起来,所以硬币才不会掉下来！这个‘大力士’每时每刻都在保护我们呢！”）

这次实验让我知道了科学的奥秘与神奇。（段评：结尾过于简短,可以增加自己对科学的感受和以后的想法。比如‘我以后一定要多做这样的实验,发现更多科学的奥秘’。修改版：这次实验让我知道了科学的奥秘与神奇,我觉得科学就像一个充满宝藏的大箱子,里面藏着好多好玩的东西。我以后一定要多做这样的实验,发现更多科学的奥秘。）