什么？小纸片居然吸在了尺子上？正所谓：纸上得来终觉浅，知此事要躬行。事不宜迟，我现在就做一个小实验。（段评：此段虽然能引出做实验的起因,但引用诗句“纸上得来终觉浅,知此事要躬行”对于小学低年级学生来说较难理解,可换一种更直白的表达。另外,段中缺少事件发生的时间要素。建议用简单易懂的语言替换诗句,并补充时间。修改版：今天,我看到小纸片居然吸在了尺子上,觉得很神奇。我决定马上做一个小实验。）

我准备好了实验需要的材料：一个剪刀、一张A4纸和一把塑料尺。（段评：该段在表述实验材料时,量词使用不当,“一个剪刀”应改为“一把剪刀”。同时,整体内容过于简短,可适当增加对准备材料时的动作、心情等细节描写。修改版：我满心期待地准备好了实验需要的材料:一把剪刀、一张A4纸和一把塑料尺。我小心地把它们整齐地摆在桌子上,眼睛紧紧地盯着这些材料,心里别提多兴奋了。）

怀着一颗激动的心，我开始了实验。（段评：此段过于简短,没有对激动的心情展开具体描写,不能让读者很好地感受到“我”的情绪。可以描述一下“我”激动时的神态、动作等。修改版：我的心像揣了只小兔子一样“砰砰”直跳,双手不自觉地握紧,脸上洋溢着兴奋的笑容,怀着这样激动的心情,我开始了实验。）

首先拿出剪刀，把A4纸剪成大约五毫 (改：五毫米) 的小纸片，剪个五到十片就可以了；接着拿出塑料尺，在头发上摩擦大约十到二十秒，然后，就是激动人心的环节了，我屏住呼吸把手上的尺子放在纸片上方，纸片真的被吸起来了。我惊叹不已。（段评：在描述剪小纸片时,“大约五毫”表述有误,应是“大约五毫米”。而且在描述实验过程时,虽然有步骤,但语言较平淡。可以增加一些“我”的心理活动,让内容更生动。修改版：首先,我小心翼翼地拿出剪刀,心里想着可千万别剪歪了,把A4纸剪成大约五毫米的小纸片,剪个五到十片就可以了。接着,我紧张又期待地拿出塑料尺,在头发上快速地摩擦大约十到二十秒,边摩擦边想:“到底能不能成功呢？”然后,就是激动人心的环节了,我屏住呼吸,眼睛紧紧地盯着尺子,把手上的尺子放在纸片上方。哇！纸片真的被吸起来了,我兴奋得跳了起来。）

我查阅了相关资料，我终于知道了其中的原理：用塑料尺子在头发上摩擦后，尺子会带上静电。当尺子靠近小纸片时，会让纸片内部的电荷重新分布，靠近尺子的一端出现相反的电荷，异种电荷相互吸引，而纸条 (改：纸片) 又很轻，所以就被吸到尺子上了。科学世界真的很神奇呢！（段评：该段解释原理的内容对于小学低年级学生来说较复杂,可简化语言,用更通俗易懂的方式表达。同时,可以增加一些“我”对科学神奇之处的感受描述。修改版：我查阅了相关资料,终于知道了其中的原理:塑料尺子在头发上摩擦后会带上电,就像有了一股神奇的力量。当尺子靠近小纸片时,就能把纸片吸起来。哇,科学世界真的太神奇啦,就像变魔术一样,以后我还要做更多有趣的实验！）