每个人的心里，都藏着一颗心愿的种子，有的因敬佩而萌芽，有的因美好而生根，而我是因为一刻的情景 (改：一幕的情景) ，而想当作家。（段评：开头用比喻写出心愿种子的不同来源,引出自己想当作家的原因,主题明确,很有吸引力。如果能把"一刻的情景"稍微具体化一点,比如加上当时的心情,会更自然哦。修改版：每个人的心里,都藏着一颗心愿的种子:有的因敬佩警察叔叔萌芽,有的因向往星空生根,而我的种子,是在一个阳光洒在书上的早晨,悄悄破土——我想当作家。）

那天早晨，我坐在门口屋檐下的椅子上看书，我摇晃它，发出吱吱的响声。我拿出一本《鲁滨逊漂流记》开始看了起来。天空原先是灰蒙蒙的，像披上了一层灰纱，可现在像被掀开了似的，洒下两三点太阳，正好洒在书上，我仔细看了看，才发现在这本书里描写得如此生动，活泼。（段评：通过环境描写和看书的情景,写出了受《鲁滨逊漂流记》影响的场景,画面感不错。不过可以增加一些自己看书时的小动作或感受,比如手指摸书页的触感,或者看到精彩处的反应,会更生动。修改版：那天早晨,我搬了小椅子坐在门口屋檐下,脚轻轻晃着,椅子发出"吱吱"的响声。我翻开《鲁滨逊漂流记》,刚看了几页,灰蒙蒙的天空突然亮了——太阳像调皮的孩子,掀开灰纱洒下两三缕光,正好落在书页上。我凑得更近了,发现书里的鲁滨逊好像就站在我面前,他的荒岛生活写得那么真实,连海风的咸味都仿佛能闻到。）

《鲁滨逊漂流记》是由丹尼尔·笛福创作的作品，它讲述了一位名叫鲁滨逊的人因热衷于航海而不幸发生海难，最终不幸被困岛上二十八年的故事。这本书中的用词十分优美，语句生动、具体、活泼。（段评：介绍了书的作者和内容,还夸了用词优美,但有点像说明书哦。可以结合自己的阅读感受来写,比如哪个句子让你印象最深,这样更有记叙文的情感。修改版：《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福写的,讲的是鲁滨逊航海遇险,在荒岛生活二十八年的故事。我特别喜欢书里描写他种麦子的段落:"我把种子撒在土里,每天浇水,看着小芽从地里钻出来,像一个个绿色的小问号。"这样的句子读起来,就像我自己在种麦子一样,真神奇！）

我看着这本书，心中突然萌生出当作家的想法。此后，我每每查到好词，或是看到一句优美的比喻句，我都会抄写下来。我每次写作文，都会把它改得越来越好。看着突飞猛进的作文，我的心底里美滋的 (改：美滋滋的) 。（段评：写出了想当作家后的行动,很真实。如果能举一个具体的例子,比如抄到的好词或比喻句是什么,会更有说服力。另外"美滋的"可以改成"美滋滋的"哦。修改版：看着看着,我突然想:如果我也能写出这样的故事,该多好呀！从那天起,我有了一个小本子,每次看到好词,比如"波光粼粼""小心翼翼",或者优美的比喻句,比如"月亮像小船挂在天上",我都会抄下来。写作文时,我会把这些句子用进去,改了又改。当老师在全班念我的作文时,我的心里美滋滋的,像喝了蜜一样。）

有一次老师让我们写一篇想象自己变成了什么的作文，难度很大。正当别人无从下笔、抓耳挠腮、苦思冥想时，我却自信地写出了“我变成了一只蚂蚁”这个标题。由于角度新奇，语言生动优美，得到了老师和全班的赞扬。（段评：通过一次作文的成功,写出了努力的成果,情节很生动。可以增加一些自己写作文时的心理活动,比如怎么想到"变成蚂蚁"这个主意的,会更精彩。修改版：有一次,老师让我们写一篇想象作文,题目是"如果我变成了……"。同学们都皱着眉头,有的抓耳挠腮,有的咬着笔杆。我突然想到:如果我变成一只蚂蚁,就能在草丛里探险,还能搬比自己大十倍的食物！我马上写下标题"我变成了一只蚂蚁",然后用平时抄的好词好句,写出蚂蚁眼里的世界。老师看了我的作文,笑着说:"这个角度真新奇,语言也像小蚂蚁一样活泼！"全班同学都为我鼓掌,我心里乐开了花。）

未来的路上，我会读更多的文章，写更多的文字，听更多的故事，离作家更进一步。（段评：结尾表达了未来的决心,很积极。如果能把"读更多的文章"等具体成做什么,比如"每天读一篇故事""每周写一篇小日记",会更实在,也更有画面感。修改版：未来的路上,我会每天读一篇有趣的故事,把看到的好词记下来；每周写一篇小日记,记录身边的小事；还会听奶奶讲她小时候的故事,把它们写成新的故事。我相信,只要我坚持下去,一定能离作家的梦想更近一步！）